文档介绍：《体育与健康》学科网络教学设计
授课教师:秦鸣生授课对象:高二水平五单位:永州市第四中学
教材内容:
羽毛球(第2次课)-------1、复习基本步法。2、新授正手发球。
指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长,培养终身体育意识为目的,结合实际,充分利用课程资源。通过各种教学手段,让每个学生参与其中,体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展,为终身体育奠定基础,形成长期坚持锻炼的意识和能力。
学情分析:
高二学生随着年龄的增长,特别是通过高一必修内容的学习,速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上,由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞,他们渴望参与运动。由于没有教师的指导,学生对羽毛球的知识一知半解,基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏,发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑,通过相互学习、探究学习和竞争比赛,来达到本课的目标。
教学目标:
1、认知目标:学习理解正手发球的基本概念,了解正手发球在比赛中的作用。
2、技能目标:通过教学,使70%的学生基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的方法。
3、情感目标:培养勇敢果断和克服困难的优良品质。
场地器材:
羽毛球场地2个(或空地一块),多媒体一夽,教学挂图2张,羽毛球拍、羽毛球若干。
教学策略:
本课开始由队列、比赛导入,准备活动持拍做操,有集中注意力,热身运动,符合人体活动规律。主要教材先直观后思考,先模仿后练习,符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练,汗、笑、会”的特点。
教学重点:
转体抡臂,挥拍甩腕。
难点:甩腕击球。
教学教法:
为了达成教学目标,解决重点难点问题,教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。
教学过程:
见下表
结构
教学内容
组织教法
学生学习
时
间
开
始
部
分
教学常规
1、体委整队,报告人数,教师检查出勤。
2、师生问好,宣布课的内容,安排见习生。
二、队列练习:
左(右)转弯----齐步走
上课队形:
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
要求:快、齐、静
组织:四组,队形变换如图。
教法:各小组长指挥
要求:整齐划一
队伍调动
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
3
2
准
备
部
分
一、游戏:快快领球拍。
方法:课前将拍子放发球线旁,听到口令后,排头迅速跑去拿一个拍子,沿边线绕半场跑回,先完成的为胜。
二、球拍操八节
4X8拍
组织:四组
教法:教师讲解,组长示范
要求:动作快速
组织:同上
教法:各组自编操
要求:动作规范
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
各组自编
组长领操
教师指导
2
5
结构
教学内容
组织教法
学生学习
时
间
基
本
部
分
复习各种步法
跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步。
二、正手发球
1、握拍方法