文档介绍：遗传学****题的图解法讲评
提要  运用字母、文字、线条与几何图形等勾画遗传图解来解析和讲评遗传学****题,是一种有利于学生实现形象思维与抽象思维地契合的有效方法
关键词  遗传学 ****题  讲评  图解法  思维
解答遗传学****题是学生学****生物学的难点之一,运用图解法讲评遗传学****题,能够简明地提取有效信息,形象地再造****题情境和剖析跟****题相关的生物学过程,从而发现解决问题的切入点,不仅能够迅速地解答疑难问题,而且能更有效地培养发现问题和解决问题的能力。因此,讲评遗传学题应注重图解法讲评并对学生进行相关技能训练。
<br****题讲评的图解设计讲究构图的简练,因此常常使用字母、文字、线条与几何图形等最简单的构图元素勾画图解。
用字母和文字勾画
(非等位基因之间只考虑自由组合)的一个卵原细胞经减数分裂后,产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体,这三个极体的基因组成是(    )
、aB、ab        、aB、aB        、aB、aB         、aB、aB
[解析]解答此类问题的关键是搞清楚如下图1所示的减数分裂过程中的基因复制与分配情况(AA、bb表示一对相同基因位于一条染色体的两条染色单体上)。答案:D。
用线条或几何图形勾画
,其DNA分子均为14N—DNA(对照);在氮源为15N的培养基中生长的大肠杆菌其DNA分子均为15N—DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如下图2—1所示。请分析:
⑴由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌的DNA分子中一条链是__,另一条链是__。
⑵将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照上图将DNA分子可能出现在试管中的位置在图2—2中标出。
[解析]根据DNA半保留复制的特点,用实线表示含15N的DNA链、用虚线表示含14N的DNA链,绘制如图2—3所示的DNA复制的相关过程,即可轻松获得答案。
答案:(1)含15N的母链,含14N的子链;
(2)见图2 — 4。
  提取信息、迅速切入
,等位基因A与a、B与b位于两对同源染色体上,当A、B两个基因都存在时,花色为红色,一株红花香豌豆与基因型为Aabb的植株杂交,子代中约有3/8的个体开红花,若让此植株自花受粉,则后代中非红花植株占多少?
[解析](1)先绘制如图3的遗传图解提取关键信息;
(2)借助图解分析不难发现,推导亲代红花豌豆的基因型是解决问题的关键。推导基因型一般依据表现型和亲子代中是否有隐性类型进行,此题没有明确指出亲子代中有无隐性类型,也没有做出相应判断的直接依据;
(3)所以,子代红花豌豆所占的比例──3/8,是确定亲代基因型的重要条件;
(4)3/8的比例说明形成子代的受精方式至少有8种
受精方式的种类数= 雌配子种类数× 雄配子种类数
Aabb的亲代只能形成2种配子,另一亲代(红花)至少应能形成4种配子,按照自由组合定律,该亲代的基因型为AaBb。
(5)基因型为AaBb红花豌豆自交,子代中