文档介绍：什么是美术作品
美术新课程培训 ms073511
(湖南省郴州市第二中学陈向阳)
一、基本说明
1教学内容所属模块: 美术鉴赏
2年级:高一年级
3所用教材出版单位: 湖南美术出版社
4所属的章节:第一单元第一课
5学时数: 40分钟
二、教学设计
1、教学目标:
通过本堂课,学生能够理解审美观念的形成过程;初步了解一些形式美的基本规律;大体掌握美术作品的基本涵义;初步培养学生用审美的眼光去对待美术作品、发现和感悟生活中的美的能力;激发学生对美术的兴趣。
2、内容分析:
教材内容主要包括三个层面:⑴审美观念是如何形成的。⑵美术作品的基本含义。3⑶美术鉴赏的重要意义。
教学重点:
⑴美的观念的形成和形式法则规律。
⑵美术作品的基本内涵。
⑶如何从生活中去发现美?
教学难点:
如何引导学生通过美的观念和形式法则去认识美术作品,并发现生活中的美。
3、学情分析:
学生对美术作品缺乏认识,不知道美术作品为什么美?大部分学生都不会积极地去发现生活中的美。
4、设计思路:
美术鉴赏是一门学科,但更是一种生活态度。学住一些艺术史上重要的美术作品,而更要培养学生以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境,从而提高学生的审美和文化素养。所以本课的教学首先从什么是“美”入手,帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的,进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵。通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的,它甚至就在我们的身边,我们应当以一种历史的、发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活,这样,我们的生活就会变得丰富多彩。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 导入
3分钟
 
 投影投放一些非常有感染力的美术作品,并配以舒缓优雅的乐曲,营造一个良好的欣赏情境,学生自然陶醉其中,然后,教师提问:你们觉得它们美不美?
 学生齐声回答:美!
 创设情境,调动学生积极性,形成一个引人入胜的开头。
 
 讲授新课
㈠什么是美术作品?
5分钟
 1、美术作品——美术家为了审美目的而创作的作品,是艺术家反映自然与社会现实生活,表达自我思想与情感的载体与具体形象,它包含着美的观念和形式美的法则。
2、美术作品的分类
美术作品包括绘画作品、雕塑作品、设计作品、工艺作品和多媒体艺术作品。(投影分别展示这些作品图片,让学生自由讨论这些作品分别属于哪一类,教师逐一进行讲解。)
 学生自由讨论作品的归类。
 教师简单讲解美术作品的定义和分类,然后,由学生对展示的作品进行归类,这样有利于加深学生对美术作品的理解。
 
 ㈡美术作品为什么美?
20分钟
 教师提问:美术作品为什么美?
教师:美术作品之所以给人以美感,是因为它包含着美的观念和形式美的法则。
美的观念的形成
观看我国古代陶器、青铜器的发展,学生分组讨论①美的观念是怎样形成的?②古代人们的审美观念与现代审美观念有哪些异同?教师让每组代表进行陈述,最后,教师归纳总结。
⑴“美”并不是凭空产生的,而是源于人们的生活实践。
⑵“美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。
⑶“美”的观念会随