文档介绍：必修一第8课美国联邦政府的建立
———新课程培训Ls0730023岳阳市华容县第三中学周振飞邮编414203
第一部分:基本说明
:高中历史必修1第三章第八课《美国联邦政府的建立》。
:高一
:人民教育出版社
(章节):
:45分钟
第二部分:教学设计
一、教学目标的设定
(一)目标制定的依据性分析
:本课涉及的知识主要有“独立战争”、“英法资产阶级政治学说”、“1787年宪法的内容、原则、作用”;还涉及共和制、总统制、联邦制、邦联制等政治体制的概念。高一学生没有世界近现代史的知识体系,也缺乏相关的政治学科知识。学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力还有待提高,因此,对于高一的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此,在教学过程中,要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容,对于重难点我采用了问题探究法和讨论法,以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维,使学生的智能和认识水平都得到发展。
2、1787年宪法中的“三权分立”、“分权与制衡”等原则涉及到一个国家整体的运作方式, 依照高一学生现有的认识水平,对此的理解与掌握难度较大。
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①本课所学内容对学生而言独特的发展价值:通过分析1787年宪法的内涵和历史地位,一方面培养学生的历史唯物主义世界观,历史地、客观地看待事物,正确对待历史的发展进程;另一方面使学生认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,树立开放的眼界,吸取先进文化遗产的世界意识。
②本课内容的知识结构
独立之初的峻形势
1787年宪法的颁布
两党制的形成和发展
表现
原因
办法
目的
内容
评价
出现
形式
本质
美国联邦政府的建立脚点立
(二)目标内容
:
(1)说出1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
(2)比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
:
(1)学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。
(2)自主探究学习,学会发现问题和解决问题。
(3)培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。
(4)学会从经济基础与上层建筑之间的辨证关系分析历史现象。
二、教学准备

(1)制作多媒体课件,增强教学内容的直观性、生动性。
(2)组织学者与代表团)、角色扮演组(总统、国会参众院长、最高法院法官)等。指导各小组搜集资料,探究问题。要求各小组的问题要紧紧围绕所需要达到的教学目标展开。
(3)学生课前预习,掌握基本史实。按照教师布置的问题,参加自己感兴趣的小组并进行准备,自主搜集资料,由“课题组长”负责,各组员共同探究问题。①新闻发布会小组:记者与代表团进行提问设计并作答。②角色扮演小组:编写台词,准备道具。
三、教学过程设计
(一)告知教学目标
:
(1)说出1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
(2)比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
:教师用课件打出本节课的课程标准,要求学生带着课程标准阅读教材。
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