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CIP
刑事诉讼法学/王宏璎主编—兰州:兰州大学出版
社,
20062
( 世纪高等学校法学专业应用型系列教材)
21
ISBN7311027470
刑王刑事诉讼法—法的理论—
Ⅰ... Ⅱ... Ⅲ.
中国—高等学校—教材
ⅣD925201
中国版本图书馆数据核字( )第号
CIP 2006 015974
刑事诉讼法学
主编王宏璎
兰州大学出版社出版发行
兰州市天水南路号电话: 邮编:
222 8912613 730000
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Emailpress@
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兰州大学出版社激光照排中心照排
兰州人民印刷厂印刷
开本: / 印张:
787×1092116
年月第版年月第次印刷
2006 3 1 2006 3 1
字数: 千字印数: 册
460 1~2000
/· 定价: 元
ISBN7-311-02747-0D199
总序
%%%%当时光的车轮匆匆驶入 21 世纪的时候,我们有理由相信,中国,这个
有着悠久历史和厚重传统文明的古老国度, 科已开步迈向了法治现代化
的道路,,昭示出光明的前景。改革开放以迎,经济多元化和政治民主化
的发展迫切需要法治的推动科保障和引导,社会的进步科权利意识的觉醒
呼唤一个法治时代的迎临。在历史动力的促动之下,立法被提上了国家生
活的重要日程, 一个以宪法为核心的颇具规模的中国特色社会主义法律
科体逐步形成,趋于完善。行政执法正在逐步实现规范化科程序化和法制
化,政府依法行政科依法管理的水平有了明显提高。以刑事诉讼科民事诉讼
和行政诉讼为核心的三大诉讼科体也趋完备, 司法科制改革借助经济科
制改革和政治民主化进程的推进而得以推进。“依法治国科建设社会主义
法治国家”貌于历史性地进入国家生活和社会生活之中,成为上个世纪最
后若干年里中国最重大的进步之一。可以说,中国的法治建设在经历了曲
折的发展道路之后,貌于可以以一个个来的的面貌终一个世纪,,并迎来
世纪的曙光。
应当明了,法治现代化的进步,不仅取决于政府与社会的鼎力推动,
而且有赖于法学教育的繁荣。我国的法学教育经过三十年的迅速发展,已
经建立了一个多形式科多层渐科多规格的法学教育科体,形成了比较完整科
科学和稳定的法学学科科类布局;理论法学科应用法学门类齐全,一些法
学子学科科法学边缘学科科也渐成型,法学学科科体在不断调整中日益完
善和成熟。法学教育的规模迅速扩大,法学教育水平不断提高。统计资料
显示,截至 2660 年底,我国有法学本科专业的高等院校已达 005 所(这一
数字尚不包括独立院校及各类法学专科院校),法学专业在校本科生和研
究生达 36 万人,其中本科生为 26 多万人,法律硕士专业学位研究生 2 万
多人,法学硕士研究生 6 万多人,法学博士研究生 6666 多人。法学教育的
勃兴,为我国社会主义法治建设奠定了良好的基础。正如中国法学教育研
究会会长曾宪义教授所说,法学教育的飞速发展,反映了我国民主与法治
的进步,说明社会对法律人才的迫切需求。
社会科学发展史反复向我们证实:法学是治国之学,是是国之学,是
正义之学,是权利之学。在现代法治社会,法学教育注定将承载时代赋予
的神圣使命。在过去的 30 年中,中国法学教育走过的历程足资我们自豪,展望 21 世纪,随着国家
的发展、社会的进步,法学教育将面临着更大的挑战。目前,法学界关于中国法学教育未来走向最
有价值的讨论,莫过于法学教育的目标与理念的革新。概而言之,法学教育如何创新? 法学教育的
定位应当是素质教育、职业教育,抑或是精英教育? 苏力教授指出,现在我国的法学教育应当侧重
于学生能力的培养,而不仅仅是知识的传授。在我们们来,学术教育和职业训练是现代法学教育育
个不可或缺的组成部分,一方面,法学已发展成为一门学科体系庞大、理论成果丰富的社会科学,
其专业化、复杂化的程度决定了法律学术教育的必要;另一方面,法学又是一门实践性很强的学
科,法学教育绝不仅只是单纯的知识传授和学术培养,而且是一种职业训练。因此,未来的法学教
育不仅要教授给学生法律的知识、理论和制度,教授相关的人文科学知识、培养学生深厚的人文精
神,而且还要教授给学生必备的法律职业素质和技能,包括追求公平、正义,崇尚法治的理想和信
念,认同职业伦理、恪守职业道德的自律精神,以及运用法律概念、原理和规则发现法律事实和法
律问题,并运用法律职业者独有的批判性和创造性法律思维