文档介绍：家庭环境对学生成绩的影响
【内容摘要】:学生的学****成绩受很多方面的影响,其中家庭环境的影响便是其中的一个重要因素,本文主要从家庭环境的两个大方面来分析家庭环境对学生产生的影响,分别为家庭环境对教育成就的影响、家庭背景与家长参与,其中包括:社会阶层、父母的教养风格与家庭抱负、母亲的角色。分析现代家庭教育中存在的问题并提出相关建议,以期提高学生的学****成绩,使学生能够得到更好的发展。
【关键词】:家庭环境成绩影响
学校是面向全社会所有适龄儿童开放的,中国古代“有教无类”的思想便反映了教育面向全体适龄人群的。我们知道,学校运用社会构建,其组织与言语更为中上阶层儿童所熟悉,这些儿童更可能具备能支持其价值观和态度的家庭体验,接受过认知技能的培训,以助于他们适应学校的需求。儿童早期家庭学****环境是至关重要的,下面我们就来分析以下家庭环境对学生成绩所产生的影响。
家庭环境对教育成就的影响
儿童在学校与社会的位置主要取决于家庭环境。首先,让我们来观察两位能力相等的五岁入校生,甲生来自工人阶级而乙生来自中产阶层家庭,为什么从起始阶段开始甲生的成绩就可能低于乙生呢,我们在甲生与乙生的差异性存在于以下几个方面:带入学校的文化资本、对是非的学****态度与价值观、语言能力与认知技能、家庭结构与父母和子女间的互动等。在甲生举止不当时,其父母迅速施行惩罚,最通用的方法是对其行为所产生的结果加以恐吓,取消任何特权,或用皮带抽打。乙生也受惩罚,然而方式却截然不同,他父母采用推理、使其内疚与羞愧的方法灌输价值观。甲生接受的社会化培训或许有助于生活于间或危险的环境中,但却不能帮助他适应课堂情境下的要求,如创造性或独立思维。
甲生或乙生可能形成不同的语言模式。他们讲相同的母语,但是,来自中产阶级的儿童除学****适用于任何阶级儿童交谈的“大众”语言之外还学****正规或详尽阐述的语言。受限制的“大众”语言越多就越限制了儿童将新想法与观念概念化的能力,而正规语言能使乙生应对更为复杂的想法与感觉。例如,现代儿童多数学****英语、奥数,为以后的发展积累更多的知识技能。而受这样的课补课类型教育的儿童绝大多数来自经济水平较高的家庭。因为他们的家庭负担得起额外的教育支出,而经济水平较低的儿童家庭则在这方面显得力不从心。
尽管多数家长看重子女的教育成绩,但是他们激励教育的方式却存在差异。工人阶层的家长期望子女在学校“举止得当”,强调对权威的遵循与服从,这是工人阶级工作所必备的举止行为,而中产阶级在儿童社会化过程中强调独立于自我定向,这在决策与从事白领工作中很重要。任何人都有自己的优点和缺点,作为家长不仅要看到孩子身上的缺点,而且要看到孩子身上的优点,并且要学会欣赏孩子身上的优点,不断鼓励孩子,增强孩子的自信心。但是据调查,困难生家长经常为自己的孩子感到自豪的仅占28%,而优秀生家长则占78%,两类学生家长在这一问题上呈显著差异。
我们认为在当前的评价体系下,对学****成绩的期望过大而使学****成绩优异的学生家长能够有更多鼓励、欣赏孩子的行为,而学****成绩差的学生家长则更多的是埋怨、忧虑。但在学****的过程中,学生都希望得到鼓励与欣赏,尤其是学****困难学生,但他们难以在家庭教育中获得满足。
家庭背景与家长参与
儿童的成功很大程度上取决于家庭背景以及家长支持他们教育中所采取的行动。父母养育方式与其期望队确立儿童的教育日程至