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幼儿舞蹈教学之我见�
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�河北省石家庄市正定县幼儿园,河北石家庄��������
幼儿舞蹈是幼儿艺术教育的一部分,是实施全面素质教育,�与提高。因此,在舞蹈课中我总会为他们创设自由、宽松的环境,�
促进健全人格培养的重要途径。专家认为:幼儿的舞蹈接受能力�放一些活泼的音乐让她们做放松活动,让每个幼儿都能站在镜�
要好于成年人,所以不可忽视幼儿期的舞蹈教育这一重要环节。�子前面认识自我、展示自我。提供给每个幼儿当“小老师”的机�
旁�在幼儿艺术实践中,我深切体会到幼儿舞蹈教学不仅可以使幼�会,请幼儿当榜样、做示范,让幼儿感到这些动作并不难,从而使�
儿掌握粗浅的舞蹈知识和技能,更重要的是音乐、动作和语言的�他们增强自信,敢于尝试。�
有机地结合,可以萌发幼儿感受美和表现美的情趣,挖掘和发展��.促进个性发展�
幼儿自身潜在的艺术素质和潜能,培养他们对舞蹈的敏感度,促�利用舞蹈的外向特征,通过参加排练、外出演出、集体活动,�
进其自身综合素质的全面发展。�许多幼儿克服了性格内向、胆小害羞等不健康心理,增强�自信�
一
、以舞修身,提高身体素质,增强气质美�心,培养了幼儿活泼开朗的个性。�
幼儿身体处于正在迅速生长发育时期,具有很大的发展潜�四、以舞育智,提高幼儿的综合素质�
力和可塑性。驼背、抠胸、端肩等不良姿态,常常影响幼儿身心健�开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼�
康发展,科学、协调的舞蹈训练,会提高幼儿身体各部分的协调�儿性情和品德,而且可以促进幼儿综合能力的发展。�
性和灵活性,促进幼儿的骨骼发育,增进食欲,提高身体素质,改��.培养观察力�
变这些不良习惯,形成端庄得体的仪表仪态,进而培养幼儿自信�观察模仿是舞蹈教学中常用的方法之一,我通过分解动作�
乐观、挺拔向上、大方活泼的性格。�和重点示范的方法,提醒幼儿先观察下肢动作,再学上肢动作,�
二、以舞识美,培养良好的审美能力和艺术表现力�提高幼儿观察的顺序,掌握观察的技巧。其次,在课堂示范动作�
人对于美感具有独特的领悟,舞蹈通过调动人体姿态、表�时,我会把幼儿把握不准的动作单独示范,做一种正确和一种错�
情、动作、情感内心体验等多种生理和心理机能,为孩子提供和�误的动作,或是一种表情丰富和一种表现力稍差的动作让幼儿�
建构了富于童心的审美欣赏与审美表现空间。如:舞蹈《勤劳的�比较,通过对比训练幼儿的观察力,其观察的准确性不断提高。�
小蜜蜂》,幼儿根据不同的音乐结构,设计不同的动作表现小蜜��.提高感知力�
蜂不辞辛苦采花酿蜜、与大雨抗争的坚强的画面,使孩子们在感�大多数幼儿在跳舞时毫无表情,教师要引导幼儿感受舞蹈�
受美的同时,提高了舞蹈的表演能力。�的情感,首先自己要进入状态,才能将幼儿带人表演的意境,可�
三、以舞怡情,培养良好的意志品质和个性特征�以利用夸张的动作、简明的儿歌、生动形象的语言故事或编成简�
�.培养良好的意志品质�单的游戏等手段来渲染环境,帮助幼儿理解舞蹈内容,促使幼儿�
人的性情不是天生的,是在长期生活实践中,受多方面教育�能创造性的表达各种舞蹈形象。�