文档介绍：骨干教师培训学****br/>教师:周航
感悟
骨干教师培训学****感悟
感谢
各位领导、各位教师:
大家好!首先感谢校长给了我这次培训学****的机会,感谢各位领导给了我这样的平台。
骨干教师培训学****感悟
感悟二:只有走出去才能学的来
感悟一:活到老,学到老,学无止境
师父领进门修行在个人
骨干教师培训学****br/>感悟一
活到老,学到老,学无止境
学无先后达者为师

--北宋欧阳修
日本作家松浦弥太郎《给40岁的崭新开始》写到:40岁是人生新的起点,70岁才是人生的巅峰!40、50岁是一年级生,请毅然抛去过去累积的经验、知识与尊严,面对今后的一切事物时,都怀着宛如“闪闪发亮的一年级新生”的雀跃心情,永远以初学者的心态面对每一天!40岁是“付出人生”的起点。
骨干教师培训学****感悟一
骨干教师培训学****br/>感悟二
只有走出去才能学的来
闭关锁国,国将落后;闭门造车,思想守旧;只有走出去,才能开阔视野,思想与理念才能有一个质的飞跃!出外培训学****时间每次只有一周,尽管时间短暂、匆忙,却让我受益匪浅,感受颇深,下面通过四个方面对培训做总结,与大家共勉!
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一
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微课
制作应用
专家
报告
慕课
翻转课堂
技能操作
成果展示
9
一
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雷正光(上海)
中德对比职教课程论、教学论
课堂教学是永恒的
加强学****职教理论
董奇(上海)
技术瞬息万变对教育的挑战
微课、慕课及翻转课堂概念及区别
微课精彩案例展示
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一
骨干教师培训学****感悟
课程平行
文化课与专业课要融合
课堂教学是永恒的,“教”是一方面,“学”是更重要的,重点在“学”上
德国职教注重学生“知能、德能、技能、体能”!中国的职业教育到底要什么?研究的很“苦”
“技能”与“知能”关系:
一个人技能好,知识差---粗人
一个人技能差,知识好---呆人
一个人技能好,知识好,但人格差---坏人
一个人技能好,知识好,但身体差---废人
职业教育要想培养“高尚的”学生,要培养“精英教师”