文档介绍：�
。多辛苦�
。”他无动�
。课间的时候,我去�
了一下办公室,回来时。发现小强的妈�
妈已经走了。我把小强叫到一边,轻声�
问:“是你让妈妈走的吗�”他点了点�
头。我高兴地说:“这才像个男子汉�”�
他不好意思地低下了头。下午上学时,�
教育家苏霍姆林斯基曾经感叹:�觉得让他妈妈走开. 是让小强走向独�他只让妈妈送到学校门口�这一切我�
“�立的第一步, 而且必须得让孩子自己�都看在眼中。下午放学的时候,我奖给�
的是. 留给我印象最深的并不是无可�提出来。:“天气这么�他一本《红蕾》,并且说:“今天你的进�
挑剔的模范生。而是别具特点、与众不�热,你就舍得让妈妈在这里一直等你��”在�
同的孩子�”教育的这种反差效应告诉��好孩��
我们:对后进生这样一个“与众不同”�子可不应该这样。�的. 小强需要家长接送的次数越来越�
、研究他�一会儿你得让妈妈回去。”就这样。他�少。我经常能看到那个昂着头、挺着�
们,�一边往教室里走,一边回头望着妈妈.�胸、一个人背着小书包走进校园的小�
开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。�好像担心妈妈会突然消失似的�为了�强。这让我十分欣慰。我还及时了解小�
新学期我担任三年级四班的班主�让小强安心. 我安排他坐在靠窗�:�的��
任。�座位上,母子两人隔窗相望。我的一�也�方法。与他们多进行沟通交流。现在,�
一
感觉到很“头痛”。这个学生是个“逃学�直悬着。我感觉,对小强的转化教育�一个多学期过去了, 小强每天按时上�
大王”. 上学必须由家长送到教室门�这一步是很关键的, 我要从一开始就�、早退,课堂内外的表现�
口, 有时候还没到学校门口他就反悔�帮助他养成良好的****惯。�也都十分优秀。�
了,扭头就走。即使进了教室,有时候�.�苏霍姆林斯基曾说:“每个人都有�
他也会偷偷地溜出来。家长时常在学�就主动地写起生字,而且写得很认真。�一颗成为好人的心。”孩子也不例外。�
�碰�就趁机表扬了他一句:“小强写字真漂�教师要用自己真诚的爱心去唤醒每个�
上这么一个孩子, 老师要像母鸡追小��”交语文作业时,�孩子内心的渴望,以心灵塑造心灵。�
�我悄悄地对他说:“�
级的全面管理:况且,万一他走丢了怎�
么办�我感觉这是摆在面前的一个最�大课间做校园集体舞的时候。�雀跃,争先恐后;而我也笑了,呵呵,�
大的难题。但是逃避不是办法,我全面�我发现孩子们一个微妙的举动,那�老人常说,人老奸,�
了解了一下小强的情况, 觉得根源在�就是男生和男生一组. 女生和女生�了鹰难拿。我就不信。咱这块老姜还�
于家长的娇惯,助