文档介绍:该【2023年《放牛班的春天》电影观后感3篇(电影《放牛班的春天》观后感) 】是由【wawa】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2023年《放牛班的春天》电影观后感3篇(电影《放牛班的春天》观后感) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2023年《放牛班的春天》电影观后感3篇(电影《放牛班的春天》观后感) 下面是我收集的《放牛班的春天》电影观后感3篇(电影《放牛班的春天》观后感),以供借鉴。《放牛班的春天》电影观后感1 老师随笔风中飘舞的风筝,请你别停下 风中飘舞的风筝,请你别停下。 飞往大海,飘向空中, 一个孩子在望着你呼喊。 率性的旅行,醉人的回旋, 在那暴风雨中,你高扬着翅膀。 别忘了飞回我身旁。—————《放牛班的春天》 一部安静的九非常钟电影,给我带来的的确久久不能平静的感动。主子公马修的教化是宽容,马修的教化是敬重,马修的教化是平凡。他让一个永无安静的问题班级成为一个优秀的合唱团,让一个全部人都悲观的孩子成为闻名指挥家,让一个孤僻的孩子情愿始终追随他。而他却说“我叫马修,一个失败的音乐家,失败的老师”。 教化须要宽容。当马修面对学生的不敬,学生的捣蛋,甚至是羞辱,所表现的出来的竟不是责怪而是宽容!对每一位犯错学生不离不弃,让我深深感悟到“宽容”一词的丰富以及宏大。宽容是一种等待,是一种期盼,更是是一种爱。在工作中面对学生的缺点或者错误应当以等待、期盼与爱去代替指责,让学生从一个被动接受教化转化为主动接受自我教化的过程,让学生们像放牛班的孩子们一样重遇春天。 教化须要敬重。马修在教化工作中,敬重制度而又敢于创新制度;敬重学生而又擅长引导学生;敬重同事而又能感化同事。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的敬重,真正看到了同等的师生关系。每每想起新闻中出现老师的负面报道,心中总会隐隐作痛,为孩子们的伤而伤心,。 教化须要平凡。平凡的小人物马修之所以如此令我们感动,恰恰正在于马修的平凡和一般。他其貌不扬,没有魁梧的身材,有英俊的面容,再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽,但他却创建了奇迹,用他的平凡创建了奇迹。仅仅用他的每一堂课,每一次训诲,以及对每一个人的热诚。我们的教化从来不须要宏大,从来不须要轰动,要的仅仅是做好本职,上好每一堂课,教好每一个孩子。 孩子们都是天真烂漫的小羔羊,我就是他们的牧羊人。《放牛班的春天》电影观后感2《放牛班的春天》是一部很感人的电影,它讲解并描述的是一位有才华但又明珠暗投的作曲家马修,他来到一个叫“池塘之底”的寄宿制学****当音乐老师。那里的学生是一群问题儿童,撒谎、打架、偷窃、抽烟、***、戏弄老师、欺压同学,就像校名的意思,是沉在池塘底部的一堆顽石。所以,对待这些孩子的教化方法仅有单一的“犯错——惩处”的校规,因违反校规体罚、虐待的孩子是时常有的事。学生受到的惩处越重,行为变得越恶劣;行为越恶劣,受到的惩处就更重。生活在这样的环境下,孩子们的心灵遭到了扭曲,渴望自由的灵魂与遭受的冰冷、无情激烈地碰撞,构成了他们极端叛逆的性格。 影片用形象的手法宣告了惩处教化的失败。这时,马修来了,他用一个教化试验以及与校长的约法三章。他利用自我的特长把这群孩子组成一个合唱团,同时向校长要求:他的学生犯事由他来查找肇事者,用他自我的方式来惩处,但肇事者的姓名要由他保密。奇迹产生了:这群顽皮的儿童渐渐变得温柔、谦逊,甚至感恩。 马修胜利了。在感动之余,我不由地想:惩处教化为什么会失败,马修的教化为什么会胜利只靠惩处是没有劝服力的,学生的内心是抵触的,叛逆心理越强,报复式的破坏行为就越激烈。蒙丹最终的纵火案就是一个显明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自我的学生,这让****惯了有错就受罚的学生都惊异不已,并内心充溢感谢。在马修的眼里,每个学生的错都是能够宽恕的,每个人都有用,甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中,读到了慈祥、敬重、宽恕和坚持。我想这就是马修胜利的缘由吧。 联想到自我,我也感受颇多。我们也应当为孩子们多找想些,赐予孩子更多的敬重和信任。像遇到有时侯学生有作业不做,或是在校不遵守校纪校规,就立即联系家长,让家长共同协作教化,其实我们是否应当有选择性的爱护一下孩子的自尊心,给他留下必需的空间,看是否能够改正。我想对于犯错误的学生,是要讲究宽容。看法上的宽容,能爱护学生的自尊心;时间上的宽容,让学生有改正错误的机会;处理上的宽容,让学《放牛班的春天》电影观后感3 生命是个偶然,我们经常在无意的邂逅中,摆渡了生命的无常,获得永恒的回来,一群渴望理解而又狂狷不羁的孩子,窃取了马修的皮包,也***了他的心灵世界。一个个跳动的音符,一行行暖和的字迹,引得孩子无限的遐想与揣测。音乐,一个被学校完全忽视了的名词,一种贴近人类心灵节奏的律动,再次春暖花开!《放牛班的春天》讲解并描述的是其次次大战之后的法国,一位名叫克蒙特马修的老师用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和童年的人生价值的故事。老师马修用他的爱,他的无私,他的包涵,他的精神力气和人格魅力去感染和帮助这些在别人眼里无药可救的问题少年。他用音乐去引导这些迷途的孩子,激发他们主动和热忱的生活看法。把音乐的作用和魅力发挥到了极致。电影的最终一个场景很是让人感动,校长不让孩子们去送马修,马修一个人走了,显得好孤独。而从天上飘下来一架架纸飞机,里面是孩子们的祝愿和签名。马修抬头一看,窗口全是孩子们的手在向马修告辞。因为围墙太高,所以只好伸手做最终的告辞。马修在音乐和孩子们的祝愿声中昂首挺胸、微笑上路,那一刻,画面美到极至,音乐美到极至,人感动到极至……电影中的歌曲是尚巴堤莫里耶为首的圣马克教堂儿童唱诗班完成,影片中暖和感人的交响乐曲搭配着唱诗班天籁般的合唱,孩子们的歌声和纯净的音色如同来自天堂的声音。这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简洁,干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中观赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了许多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但人倒是不坏。他听从制度,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜爱音乐,于是他便起先用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但敬重同样起着确定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的敬重,真正看到了同等的师生关系,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温柔的作风变更着什么,让整座学校师生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不胜利的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。 一个爱与音乐交织的故事,一把找回遗遗忘忆的钥匙,一个英勇追求幻想的翅膀。