文档介绍：粗心的小画家
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
姓名
通讯地址(邮编)
联系电话
E-mail
设计者
张琤
株洲市石峰区北星小学(412004)
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Wichelle_zhang@
2、教学内容
1)教学内容所属模块:小学音乐(歌唱)
2)年级:小学二年级
3)所用教材出版单位:湖南文艺出版社
4)所属的章节:第十一课
5)学时数:40分钟
二、教学设计
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知识与技能目标:学会《粗心的小画家》这首歌曲,并感受和表现出歌曲中的幽默和诙谐的情绪。通过歌曲表演培养学生的创编能力。
过程与方法目标:采用故事激趣法、听唱法、学科综合法、拓展延伸法,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动地参与课堂教学。
情感态度与价值观目标:通过学习歌曲,启发学生善于观察事物,教育学生做事要仔细认真,不能粗心大意。
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这是一首十分有趣的儿童歌曲,曲调流畅,词曲结合十分好,尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现,使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错了的有趣情景。
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低年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿能力强的特点,因此低年级的音乐课需要通过动起来才能加深孩子们对音乐的感知力和创造力,使其更能投入到音乐所展现的情景之中,欣赏音乐之美。
:本课采用“看—学—唱—演—画”的教学模式。首先,让学生模仿动物的叫声,在融入情境的同时又进行了发声练习。接下来,通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏,来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后,让他们来帮助丁丁改正错误,这时的孩子们异常的活跃,都想表现自己的聪明才智在活动中。整个教学创设了趣味的情境,围绕着丁丁和学生的游戏中进行,让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆、自信的参与音乐表演活动。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
律动
1分钟
一、师生问好
师生问好
师生之间心灵的沟通。
铺
垫
12分钟
二、创设情景,引入课题

教师出示小男孩的立体头像,引出故事:这位小朋友的名字叫丁丁,他最喜欢小动物,今天他来到了动物园,看到了许许多多的动物,动物们都在用它们的叫声欢迎丁丁呢!
教师带领学生用声音和动作模仿这些小动物。
,律动
依次张贴出丁丁粗心的画:螃蟹、鸭子、小兔、大马,并指名几名学生模仿他们走路的模样。
,指出画错的地方。
。
(x·x x·x│ xx x )
(小猫、小鸡、蜜蜂、小鸭、小羊、小青蛙)。
2. 律动:用动作和语言模仿丁丁画中的动物。
师问:
画·只螃·蟹怎么走?
生答:
横呀横着走
……
:
师问:画·只螃·蟹几条腿?
生答:画·只螃·蟹四条腿
……
、轻松、熟悉的氛围中开始新课的学习,不仅做到了唱歌之前所必须的发声练