文档介绍：当流行音乐遇上中国京剧
【课型】欣赏课
【教学目标】
知识和技能目标:通过欣赏流行音乐中的中国京剧元素,让学生初步了解京剧的四大行当和京剧表演的四功,培养学生对京剧的兴趣。
过程和方法目标:通过听、看、唱、演,让学生参与其中,从而加深对中国戏曲的了解,提高艺术修养。
情感、态度与价值观目标:借助流行音乐搭建的桥梁,充分调动学生的积极性,感受中国戏曲的独特魅力,懂得“台上一分钟、台下十年功”所蕴含的道理,培养学生热爱中国传统文化的情感。
【教学重点】
京剧的四大行当和京剧表演的四功。
【教学难点】
借助流行音乐搭建的桥梁,激发起学生对京剧的兴趣。
【教具准备】CAI课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:大家好,很荣幸能够和同学们一起度过这段美好的音乐时光。在平时的生活中,你们一定有自己非常喜欢的流行歌曲吧!能唱一两句跟大家分享一下吗?
生:……
教师演唱京剧--《梨花颂》片段。
师:你们觉得戏曲有什么独特之处呢?
(唱腔、服饰、伴奏……)
师:当流行音乐与中国京剧这两种风格截然不同的音乐相遇时,会擦出什么样的火花呢?(操作课件)
师:在这里我想请一位同学与我共同来演唱一首《北京一夜》。
(点名上台,师生共同演唱歌曲。)
师:这首歌曲最有特色的地方在哪里呢?
(引导学生说出歌曲中的京剧唱腔)
师:这首歌就是把京剧唱腔和流行歌曲用对唱的形式表现出来的。
二、欣赏与教学

师:中国是一个历史悠久的文明古国,而戏曲就是其艺术文化的一个重要组成部分,其中京剧更是贵为我国的国粹。现代流行音乐对京剧的借鉴和运用产生了许多独具特色的音乐作品,比如刚才这一首〈北京一夜〉。
,并演唱某个片段。
师:像这种带有戏曲元素的流行歌曲,你们还听过哪些呢?
生:……

师:这儿有三首歌曲,我们一起来听一听.
(1)《刀马旦》
。
听完提问:能从歌词当中感受到哪些京剧的成分?(学生自由发言:歌名、歌词、曲调)

师:猜一猜刀马旦扮演的是一个什么样的形象呢?
(展示刀马旦造型图片)
(学生结合图片,自由描述)
教师小结.
(2)《霍元甲》

(播放音乐《霍元甲》)
师:这是周杰伦为电影《霍元甲》写的一首主题曲,并且还大胆地尝试了一段现代韵律感的京剧花旦唱腔。

师:怎样理解“花旦”这个角色的?(学生自由发言)(展示花旦造型图片)
师:花旦一词,来自元代,有烟花粉黛之称,通常扮演的是天真烂漫、性格开朗的年轻女子。
《霍元甲》中的京剧片段
①出示歌词,听原唱片段,学生轻声哼唱。
②跟唱片段,引导学生用婉转甜美的声音演唱。
③教兰花指动作,进行表演。
师:花旦在表演过程中除了唱腔之外呢,还有身段的表演也很重要,她们最常用的手型是兰花指,动作非常优雅。
教师带领学生随节拍练习兰花指动作。(学生起立)
④带动作跟原唱一起表演唱。
⑤请表现突出的学生上台表演动作,其余学生跟霍元甲伴奏进行表演唱。

师:大家还了解京剧当中的哪些角色呢?
生:……(操作课件,出示生旦净丑)
师:在京剧当中有四大行当:生旦净丑。他