文档介绍：音乐教案设计
都有一颗红亮的心
作者:余炼
工作单位:芙蓉区双新小学
都有一颗红亮的心
芙蓉区双新小学余炼
一、教学目标:
1、在《都有一颗红亮的心》的听赏及学》的故事,并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。
2、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶,您听我说。有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》片的唱腔.
3、充分体验京剧艺术的魅力,从而对京剧戏曲艺术产生自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。能积极热情地参与课堂中的各项活动,能和他人合作。
二、教学重点:
1、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶,您听我说。有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》片的唱腔.
2、在《都有一颗红亮的心》的听赏及学》的故事,并感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢。
三、教学难点:
有韵味地演唱《都有一颗红亮的心》片的唱腔.
四、教具准备:
课件
五、课时安排:
第二课时。
六、教学过程:
一、听音乐进教室
听《说唱脸谱》的音乐进教室。用京剧念白问好。
二、导入:(播放《都有一颗红亮的心》)
1、学生欣赏《红灯记》选段:《都有一颗红亮的心》
师:念白
上节课我们学得是哪四大功夫?
老师来表演一段,你能猜猜这是四大功夫中的哪一种?
师念:奶奶,您听我说(念白)
对,这就是京剧念白,京剧念白和我们平时讲话有什么不同?他和我们平时可不一样,要富有旋律感,节奏感,还富有音乐性。
请同学跟老师念一念。
学生:念
师:每个字念得很干脆、有力。
学生:再念
师引导学生:好像我们有很重要的话对奶奶讲。
老师配上动作、表情在念一遍,大家仔细观察,和刚才有什么不同?(动作、表情)
师:同学们观察真仔细,连老师细微的动作都觉察到了。请同学们更老师一起来。
学生:(表演)
师:配上动作、表情之后,人显得更加神气了。请同学站起来念一遍,表演的好的同学上台来表演。老师来扮演奶奶。
你们想不想知道她要和奶奶说什么?我们一起来听一听。(出示歌词,再听全曲)
(在指导学生念白时,一定要引导学生注意咬字和京剧特有的韵律,与普通话区别开来。)
4、师:这个小姑娘为什么会唱到“我家的表叔数不清呢?还有为什么说他们都有一颗红亮的心》呢,带着这些问题我们来看一段视频:(课件介绍)
这段京剧的曲名叫《都有一颗红亮的心》,出自于著名的现代京剧《红灯记》。(课件讲述剧情简介)故事发生在抗日战争时期,李铁梅的父亲李玉和是共产党员,为了向游击队转送密电码而被捕,被敌人抓住,敌人对李玉和严刑逼打,到最后李玉和的英勇牺牲,这时一个重要人物李铁梅出现了,她继承先烈的遗志,在群众的帮助下,把密电码安全地送到游击队手中。懂事的小铁梅和奶奶一样都是党的义务交通员,协助爸爸为党工作。表叔那么多,其实都是每次负责联络的地下党交通员。是抗日的革命斗争,把他们互相联系在一起,不是亲人,胜似亲人。他们一家三代人与日本帝》这部京剧,以这个革命家庭为缩影,表现了中国人民反抗日本侵略者的不屈不挠的斗争精神。
师:刚才我们已经了解到《都有一颗红亮的心》的背景故事,现在我们再来欣赏一遍。
六、唱京剧
师