文档介绍：课题:我们一家人
教学内容:
学****歌曲:《买菜》
2、听赏歌曲:《让爱住我家》
教学年级:一年一期
教师姓名和单位:湖南大学子弟小学李庆如
教学课时:一课时
教学说明:
本课由歌曲《买菜》和听赏《让爱住我家》两个内容组成。在设计中既考虑学生的年龄特点,又紧紧围绕音乐是听觉艺术这一感知规律出发,用听、唱、体验、表演等方式引导学生熟悉歌曲,进而表现歌曲,让学生在生动活泼的形式中获得审美愉悦、增进他们的艺术实践能力。
教学目标:
1、学会用活泼、欢快的声音演唱《买菜》,并在演唱和表演中体验买菜的乐趣。
2、听赏歌曲《让爱住我家》,在歌声中感受家的温馨,从小懂得爱自己的家、爱自己的亲人。
教学重点、难点:
教学重点:感受、体验歌曲的生活情趣。
教学难点:能对表现活动做出简单的评价。
教学准备:
课件、图片、菜篮一个。
教学过程:
感受——家的温馨
随着《买菜》的伴奏音乐,教师带领学生拍手走进教室。
教师引导学生席地而坐,围成圈。
谈话导入:小朋友都有一双灵敏的小耳朵,老师为大家带来了一首好听的歌,这首歌是由一家人演唱的,我们来猜猜她们家有哪些家庭成员,并为这首歌取个名字好吗?
师生在一起静静地聆听歌曲,听后请学生回答。
归纳学生回答,揭示歌曲名称:《让爱住我家》。
学生简单介绍自己的家庭成员及幸福生活。
出示《让爱住我家》的歌词,引导学生四人一组围成圈组成一个家(分别代表爸爸、妈妈、姐姐、弟弟),再次聆听歌曲,感受家的温馨。
设计意图:这一环节安排了两次聆听,而每次的聆听要求则不同,第一次主要引导学生聆听歌词,从而导出歌名;第二次聆听主要引导学生感受歌曲的情绪和意境,从而
增进他们对家的爱恋。
体验——家庭生活
整体感受歌曲
导入:看到小朋友刚才的表演,老师就像看到了一个个幸福的家庭,他们快乐的生活着:一起买菜、做饭、郊游……,听,这家人在干什么呢?
播放范唱歌曲《买菜》,让学生听辨后回答并出示歌名:《买菜》
学****第一、二乐句
设问:买菜的天气怎样?“谁”和“谁”去买菜呢?(教师弹唱一、二乐句)
学生听后回答提问。
设问:这么好的天气,买菜的心情会怎样?(生答)
教师用愉快的情绪带唱一、二乐句两遍,然后学生跟琴唱一遍。
学****第三、四乐句
聆听第三、四乐句,问:市场里有些什么菜呀?(生答)
教师用多媒体或图片展示:
并出示三、四乐句的歌词。
教师范唱“鸡蛋圆溜溜呀”,请学生用同样的音调摸唱“青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”。
设计意图:三、四乐句旋律是完全反复,因此教师只要唱出前两小节的音调和歌词,让学生用同样的音调接唱后面的歌词,这样就很容易记住旋律音调,同时也发挥了学生学****的主动性和探索性。
学****第五乐句
师:市场里还有哪些菜呢?听老师一一报出:
(教师边击快板边念到: X X X X ︱ X X X ︱)
萝卜黄瓜西红柿
蚕豆毛豆小豌豆
(2)多媒体或图片展示:
(3)教师带领学生边拍节奏边报菜名。
(4)分组击拍报菜名,评评哪组节奏最准。
5、用歌声体验买菜:将学生分成鸡蛋摊、青菜摊、家禽摊、水产摊、瓜菜摊、豆子摊6组,演唱三、四、五乐句。
6、学****第六乐句
(1)师问:这么多的菜,能不能拿得下呢?(聆听第六乐