文档介绍：浅谈小学生行为习惯养成教育
陈晓花
良好的习惯,无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义。特别是对个人来讲,一种好习惯能使你终身收益,一年级的小学生在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待教育者在上面勾靳出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。在工作中,我是这样开展养成教育的。
一;提高认识,充分发挥教师的表率作用,学生一天的生活中,大部分时间与教师在一起,因此教师对学生的影响很大。早晨,与学生互相问好;每个星期一举行庄严的升旗仪式,做正规的礼仪动作给学生起良好的示范作用,给学生播撒文明习惯养成教育的良种。教育学生遵守学校各项规章制定,使用文明语言,礼貌待人,养成良好的文明卫生的生活习惯。
二;多种途径和形式对学生进行养成教育,对小学生必须做到,“明确要求,指导具体”.如学生的作业习惯,首先要制定要求;一书写规范,二正确率高,三按时完成,四及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业,给予评判,好的在评比台中加分,并在全班展览,鼓励本人,促进大家。我从每个细小的动作入手,随时给予指导。比如孩子们看课程表摆文具,上完一节课收拾一节课的文具,再摆放下节课的文具。
教师的言谈举止,丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。小学生的模仿性很强,所以我坚持做学生的榜样,如和学生一起打扫教室,捡起地上的垃圾纸屑等,下课后把歪斜的桌椅摆放整齐,使学生由无意识的模仿逐渐走向自觉的行为。现在很多孩子在早上到校后,都会自觉地打扫教室卫生。学生不会有意往地上扔垃圾。
由于学生年龄较小,意志力不坚,不能长久坚持,难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”,所以要培养学生良好的行为习惯,还在于有一个比较科学的管理制度,随时督促学生,提醒学生,如培养学习组长等小干部,学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业,并检查作业中是否有抄袭现象,是否工整,是否认真。
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