文档介绍：美术教育叙事
[美术教育叙事] 美术教育叙事(一)
为了优化美术课堂教学,本学期以来,我开始尝试使用多种教学方法提高学生的注意力和学****兴趣,美术教育叙事。
首先是把学生分组,基本上是每6人一组,共8个组,每组选一名比较负责的小组长,并设计小组评价表格。
其次是在教学设计上我不断学****思考力争设计一份适合学生学的也适合教师的教学教案,我觉得有以下几点比较重要:
一、在新课的导入中一定要准备充分吸引学生的注意力,可以是讲个小故事也可以是提一个很有趣的问题或者是展示一副很好作品等等来导入本节课。
二、在教学过程中充分注意学生的参与程度也是提高学生兴趣的重要手段之一,可以设计一个小游戏来激发学生参与,让学生在玩中学****可以收获很好效果。
三、在教学中注意应生生互动,师生互动,既可吸引学生注意力又可使学生创造能力得以发展。适时提问让学生多进行讨论,让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。
四、在教学评价中,要充分发挥学生的自我评价活动,引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的发展需要出发,自己主动找出自身的不足之处。
最后,可以把学生好的作品在校园中展出,即可丰富校园文化生活也可以让作品被展出的学生开心,更提升了学生的学****兴趣。
美术教育叙事(二)
在现代社会中对自己充满信心的人群远比缺乏自信的人群成功的概率要高的多,对于初中生来说树立他们的自信心将对他们未来的发展起到积极的作用。而美术学科对学生自信心的培养有着其他学科无法取代的优势。
在美术课堂教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师,怎样让你的学生真正的获得自信,爱上你的美术课呢?除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神,更重要的是,你的美术课能让孩子们喜欢。
在一节学做贺卡的课上,我让学生在亲手做的贺卡上写上给父母的祝词,回家送给他们。一下课一个男生害羞的跑到我的面前,把他亲手制作的贺卡递到我的手上,神秘的说:“等会儿再看”微笑着跑远了。当我打开那张他亲手绘制的贺卡时,一串大大小小的字映入我的眼帘“美术老师,您好。我很喜欢你。谢谢你让我喜欢美术。请回信。”虽然这张贺卡做的很粗糙,画的也不是非常的精美,但却是我收到的最漂亮的贺卡。
于是我回去也做了一张贺卡,写了一些鼓励他的话,当作回信送给了他。事后与他的班主任随意聊天时了解到他拿着我的回信看了三天,学****也比以前更努力了。
这不禁使我回想起了这个腼腆的小男生刚入学时的样子。在第一节绘画课上,同学都开心地在画画。他却拿着笔不敢画,我走到他旁边,用手轻抚着他的头:“小伙子,你怎么不画画?”我问,他说:“我画不好”,“会写你的名字吗?写出来让老师看看。”他慢慢在纸上写出自己的名字。(..)“你写得字很漂亮,会画人脸吗?”我边鼓励边引导,他又在纸上画了一个人物脸盘,我问他这张脸上会有什么样的表情?他说高兴,我启发他给脸里添画成高兴的表情后又因势利导:你还会画什么人物表情?他又画出了哭泣,发怒等,在我的耐心启发下,他又把各种表情都添画了出来。由于过分胆怯缺乏自信,使得平时的课堂教学中很少听到他的声音,范文《美术教育叙事》(..)。于是在美术课上我经常制造机会请他回答问题。当我给予他回答的肯定“说的真棒”时,他露出了开心的微笑。在小组合作