文档介绍：“中国教育报2014年度教师喜爱的100本书”
之90佳
【教育理论】
    1.“课程与教学理论研究和应用推广新进展”丛书 [美]威廉·麦克马斯主编 李广洲、刘前树译 广西师范大学出版社
     本书共包括“阐释理论:理科教学中整合科学本质”、“传授科学本质:计划、方法和策略”、“传授科学本质:课程和课程要素”、“科学本质的评价”四大部分。作为本领域的第一本专著,《科学教育中的科学本质:理论和策略》介绍了在科学教育中整合科学史和科学哲学的理论以及让各种类型的学习者分享这些重要内容的方法。
    2.《关心(第二版)》 [美]内尔·诺丁斯著 北京大学出版社
     该书深刻地探讨了关心者与被关心者究竟是什么关系?什么是道德行为的根本?并向我们呈现了如何重新思考这个最为基本的人类关系。书中,作者多次深入分析了教师与学生的关系,她认为教师对学生的关心不是教师简单地付出就可以实现的,必须有学生作为被关心者的深度参与。
    3.《学前儿童文学》 郑荔著江苏凤凰教育出版社
     本书从教育理论出发,融汇以学前儿童为研究对象的不同学科的研究成果,对学前阶段儿童文学本质特征做出更为全面和深入的剖析。在学前儿童文学的游戏性、儿童文学如何吻合儿童的身心特征以及根据儿童文学理论和儿童教育理论确定学前儿童文学教育策略等方面提出了诸多新的观点。
    4.《教育应该不一样》[台湾]严长寿著 华东师范大学出版社
     教育政策关系青年无比珍贵的未来。然而高校扩容、政策失当;官员遇问题逃避;老师抱持铁饭碗心态;家长急功近利,唯分数是问;学生虚耗青春,学不到真才实学……高等教育大崩盘时,谁来付出代价?青年如何才能拓开自己的生存和发展空间?面对沉重的教育乱象,作者沉痛建言:我们能为孩子做些什么?作者从成功、失败者的案例分析中,总结了青年在开拓自己的发展空间上,家长及青年自己需要改变的思想观念。
    5.《教学与学习:实现高质量全民教育——全民教育全球监测报告2013/4》 联合国教育、科学及文化组织编 教育科学出版社
     本书运用大量图表和统计数据生动地展示了来自全球各地的最新证据,在此基础上进行国际比较,展开问题分析。本书以教学与学习为主题,提出“只有教师优秀,教育系统才能卓越”,开发他们的潜能是提高教学与学习质量的重中之重。
    6.《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》刘铁芳著 高等教育出版社
     本书用诗性的语言对当下教育现实以及教育理想予以哲学阐释;立足学校教育最核心的问题和要素,注重生命关怀与文化引领;坚持人本立场,突出儿童本位,立足情境解读。
    7.《顾明远教育演讲录》 顾明远著 人民教育出版社  
     本书是我国当代著名教育家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生演讲文稿的荟萃。书中精选了顾明远有代表性的演讲40篇,主要反映了改革开放以来我国教育科学领域的成就和经验,堪称新时期教育思想演化和教育理论发展的缩影和写照。
    8.《薛瑞萍读教育理论》 薛瑞萍著 广西师范大学出版社
     本书为著名小学语文教师薛瑞萍对12本教育经典著作的个性化解读。其中包括《静悄悄的革命》、《朗读手册》、《给教师的建议》等教师非常熟悉的教育经典。薛瑞萍以其特有的语言风格,结合具体的教育情境对这些教育经典作出了自己的解读。对一线教师有极强的参考作用,同时对家长也有极大的帮助。
    9.《中国教育改造》 陶行知著 商务印书馆
     本书是中国著名教育家陶行知在他所进行的中国教育改革试验——晓庄试验乡村师范学校创办一周年之际自编的一本文集。书中反映了他对中国教育的基本观点,反映了他对教育理论的倡导与实践。本书展示了陶行知的“所信”、“所行”、“所写”,是对20世纪中国教育影响至深的一本著作。
    10.《苏霍姆林斯基教育智慧格言》 肖甦主编译 人民教育出版社
     本书是世界著名教育家苏霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作,全面反映了苏氏教育思想的精华。由“教育真谛百宝箱”、“教师爱生工具箱”、“教师育人工具箱”、“教师发展工具箱”、“校长工作工具箱”、“学生发展工具箱”、“家长教育工具箱”七部分组成。本书为读者深入学习研究苏霍姆林斯基教育思想提供了简明实用的读本,是我国中小学、幼儿园教师和师范院校师生进行创造性教育活动的案头工具书。
    11.《什么是我们的母语——民国三大家论语文教育》叶圣陶、夏丏尊、朱自清著 杨斌选华东师范大学出版社
     民国语文是中国语文教育现代化的成功初程,民国时代及之后的诸多人文大家可作佐证。今天的语文教育是中国语文教育现代化的继续,但雾霾重重,艰难坎坷。本书不薄理论,注重实践,对语文教育改革