文档介绍：教学设计
课题:集装箱运输作业实务
学科:《配运作业实务》
授课班级:10级物流1班
授课时间:2011年11月29日
授课教师:王莲
学校:兰州市商贸职业学校
【学习内容分析】
本课程选自高教出版社出版的紧缺人才培养培训系列教材之《配运作业实务》第五章第二节。
集装箱运输实务是集装单元化运输作业最典型的代表。集装箱运输以其高效、便捷、节约等优势在国际海运,国际多式联运中发挥着举足轻重的作用。掌握一定的集装箱作业流程,认识相关的单证,为学生将来从事货运代理、场站工作、港口作业等工作奠定基础。
【学习者分析】
1、本堂课的教学对象是中职物流专业二年级的学生,思维活跃,对他们所感兴趣的事物表现出极强的好奇心和求知欲,尤其当课本上的知识与实际生活相联系时,他们会产生浓厚的学习兴趣。
2、作为二年级学生,已经接受了部分专业课程学习,有一定的理论知识积累,同时面对将来的就业实习,需要一定的专业技能知识。
3、学生喜欢交流、喜欢合作。学生喜欢课堂上有好看的图片和精彩的视频,来调节枯燥的文字学习。
【设计特色】
教材从三个层次来介绍集装箱运输作业实务,即装货交接方式、主要单证、进出口流程,课本内容较为枯燥,理论性强。根据以能力为本位、以就业为导向的中职教育培养目标,我对教材作如下处理:理论知识重在理解,强调联系实际,因此我将教材内容进行创新,以任务为线索,在保留原有知识体系的前提下,对教材内容进行处理,使之由浅入深、循序渐进、易于理解。同时将课程中涉及到三大单证填写的部分,设计为下一堂课的实训内容。
【教学目标】
1、认知目标:1)掌握集装箱运输的装货及交接方式
2)认识主要的集装箱运输货运单证,了解其流转程序。
3)掌握集装箱进出口流程。
2、能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力,能进行简单的集装箱进出口作业。
3、情感目标:培养一定的职业素养,分工合作、发扬团队精神。
【教学重点】
集装箱运输的装货及交接方式、三大单证认知、进出口流程
【教学难点】
三大单证的认知与理解
【教学方法】
任务驱动法、启发式教学、小组讨论等
【教学内容】
教学环节
教学内容
设计意图
师生
活动
导
入
新
课
︵
3
分
钟
︶
通过集装箱港口的作业环境视频引出任务—如何完成一次集装箱货物运输?
对任务进行分解,理清脉络。
通过视频调动学生兴趣,营造探索问题的氛围,符合“教学应从生活实际入手”的新课程标准要求。通过任务激发学生求知欲、通过任务分解降低难度,培养学生自信。
教师展示视频、提出问题。学生观看视频,思考问题。
一
集装箱装货及交接方式
︵
10
分
钟
︶
1、集装箱的装货方式:
了解什么是整箱、什么是拼箱、二者有何不同?
2、集装箱的交接方式:
1)理解涉及的交接地点:门场站
2)9种不同的交接方式
此部分本着低起点,小坡度的原则,由浅入深地引导学生全员参与到学习中来,让学生带着任务主动参与,乐于探究,自主学习,逐步分析问题,解决问题。
教师通过幻灯片展示相关内容,学生注重思考、理解新知。
二、
集装箱运输的主要货运单证
︵
20
分
钟
︶
重点介绍集装箱运输“三大单证”
1、设备交接单
设备交接单是集装箱进