文档介绍：初中英语词汇教学思维导图的应用

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【摘要】英语是世界通用的第一语言,初中的英语教育在学生的英语学习过程中起到承上启下的作用,是学生日后进行英语体系学习的基础,要注重培养学生的英语学习的兴趣性和积极性,注重英语听说读写综合能力的培养,而所有英语学习的基础都是词汇的掌握,本文通过对思维导图在初中英语词汇教学中的应用,改变传统词汇教学枯燥乏味的现状,探索符合新课程形势下初中英语词汇教学的可行之路。
【关键词】词汇教学思维导图应用
引言
现在初中的英语教学主要有几个方面给:词汇积累、阅读、语法掌握和应用、写作。初中生的英语教学需要进行大幅的词汇积累,学生学习科目猛然增多,学忆方法来帮助学生在有限的时间内进行有效大量的词汇记忆,因此词汇教学是初中英语的重要问题。现代教育技术――思维导图被逐渐引入到初中英语的教学过程中,运用可视化的图式教学方法,对初中所要掌握的英?Z词汇进行组织,从而形成系统的词汇知识体系结构,为学生提供直观并且内容丰富的记忆模式,帮助学生完成词汇的记忆和积累。
一、目前初中英语词汇教学存在的问题
,单词的记忆由学生自主完成;
,“read follow me”,帮助学生完成认读后,由学生课后进行词汇记忆,没有进行有效的训练和记忆方法的指导,使得学生的词汇记忆事倍功半;
,死记硬背,无法激发学生对词汇学忆后的词汇也很容易随着时间模糊遗忘,学生因为词汇量少,造成英语学习的困难,久而久之,造成学生放弃英语学习。
二、思维导图在初中英语词汇教学中的应用
。新单词的学习是词汇教学的关键,掌握更多的新单词可以为学生的英语学习更为顺畅,有效的运用思维导图可以在初中的英语学习中起到事半功倍的效果。可以通过不同的思维导图方式来进行新词汇的记忆,掌握词汇词性的变化。比如:可以利用思维导图图式一个卡通人体,并对不同的身体部位进行标注,eyes、head、ears、face、hands、body、foot,通过一个图式形象的反应各个单词的意思,便于学生形象的记忆这些有关人体的系列单词;通过一个逐级的家庭图谱来表示各个家庭成员,依次为Family―grandfather/grandmother―father/uncle/aunt/mother―boy/son/girl/daughter,通过这一图式来了解英语环境中的家庭成员之间的关系,有助于学生对这一系列单词生动的记忆。
。英语词汇有很多词汇的记忆是由规律可循的,在原有词根上加上前缀或者后缀就是不同的意思,利用思维导图可以更直观的反应出词根和后缀的关系。比如,进行数字记忆的时候,以数字“6”的学习为例,词根为six,依次延伸为sixteen,sixty,通过不同词根的变换,,依次类推,数字“3”、“4”、“7”、“8”、“