文档介绍：苏教版小学科学三年级上册《纸》教案
[苏教版小学科学三年级上册《纸》教案]苏教版小学科学三年级上册《纸》教案一、预期学****结果1. 能够运用多种感官和工具对纸进行研究,苏教版小学科学三年级上册《纸》教案。2. 能够运用自己的语言正确表达探究结果。3. 知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。4. 了解纸的生产过程,意识到要节约用纸。二、教学重点与难点重点:了解纸的一些性质和特点。难点:用对比实验的方法研究纸的不同性质。三、教具准备课件、水、吸管、培养皿、几种常见的纸(报纸、牛皮纸、餐巾纸);放大镜。四、设计思路在设计上,以学生的前概念为导引来激发学生研究欲望,以确实的研究实验满足学生认识纸性质的要求,最后结合生活和造纸实践教育学生节约用纸,呈现出调动探究愿望、满足探究愿望、实施教育的推进型教育特点。课伊始,引导学生回忆自己的生活经验,使学生在相互交流中多认识一些纸,了解一些纸的用途,让学生体会到纸的丰富类型和多种用途,从而开始产生认识纸、研究纸的兴趣。接着,提出“为什么要用不同的纸来做这些物品”的问题,实际上就是引导学生去研究各种纸的不同特点以及性质,将学生对纸的兴趣推进为探究的愿望。而接下来的探究方法,可以解决学生想探究却不知如何去做的问题,满足学生行为的冲动,从而使学生迫切地进行动手比较活动和观察活动,从而认识到同一种纸有多个特点,不同纸有不同的性质。也希望通过课堂的引导指导学生开展课后的研究。其后,对造纸术的视频介绍,展现了书写工具的基本演变过程,激发学生的爱国之情,促进学生将探究的愿望升发为探索的热情,从而使学生更加积极主动地开展研究学****活动。五、教学过程:(一) 谈话导入,激发兴趣。1、师:今天,我带来了一位大家非常熟悉的朋友,是什么?(出示白纸)生:纸师:是什么纸呢?生:白纸2、师:生活中,学****中,你们还见过哪些纸呀? 生:信纸、稿纸、素描纸、报纸、牛皮纸(副板书) 师:大家谈到的都是学****中的,再往生活中想想。生:卫生纸师:我们也可以把它叫做手巾纸。(副板书)3、师:看来呀,纸的种类还真多,想想看,平时我们都用它们干什么? 生:信纸、稿纸是用来写字的。素描纸是用来画素描用的。生:报纸是用来看的,了解新闻的。师:哦,他的主要功能是用来阅读的,那看完之后我们也能用它来干一些事情,比如说? 生:擦玻璃师:还可以擦掉在桌子上的油渍,对吧! 生:垫桌角4、师:再来想想,为什么要让不同的纸干不同的事情呢? 生:它们的质量不一样。师:你的质量具体指什么啊?能具体谈一谈吗? 生:厚薄不一样。师:除了厚薄,还有哪些因素会影响呢? (生没有反应)师追问:用牛皮纸用来包书皮是因为什么? 生:质量好,比较耐。师:耐说明什么? 生:结实师:看来结实程度也会影响它们的用途。师:我们洗完手之后,可用什么纸来擦? 生:手巾纸师:为什么用它呢? 生:它可以吸水。师:不同的纸吸水性不同。(板书:吸水程度、结实程度、厚薄程度
……)(二)研究纸的不同特征。[了解纸的吸水程度]1、师:刚才我们谈到的是我们的猜测,那事实呢?怎么能知道?生:做实验。2、师:那我们就采用实验的方法来比较一下,先来研究纸的吸水程度怎么样?3、师:(出示报纸、牛皮纸、手巾纸)这里有3种纸,报纸、牛皮纸、手巾纸,(想)比较它们的吸水程度,你们准备怎么做呢?为了公平,应该注意些什么?4、