文档介绍：二氧化碳
在教学中,我们应该向刘老师学****结合课堂教学的具体内容,运用多种交流方式引导学生学****知识。采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,使活动的内容和形式贴近学生的生活实际,符合学生的认知水平和生活经验,从而培养学生积极的学****态度、浓厚的学****兴趣和良好的学********惯。
教师要努力营造和谐的课堂教学气氛,坚持以学生为本,面向全体学生。想办法调动每个学生的积极性,使他们对化学保持热情和信心,在化学的学****中体验学****的乐趣,获得愉悦感。教师要关注个体差异,尊重每个孩子的天性,充分挖掘他们的潜能,因材施教,为学生提供了多样化的发展空间。
本节课教学重点和难点突出,板书有层次有条理。教学内容由浅入深,衔接自然。教师对知识的讲解准确到位,教学设计中渗透着科学的思维方法。课堂坚持以学生为主体,自主学****小组交流展示等形式贯穿始终,取得了不错的教学效果。
立足学科前沿,着眼化学素养,感悟《绪言》精彩
《绪言》课观课报告
我观看了北京汇文中学洪京老师执教的《绪言》一课,触动很大,颠覆了我几十年的执教观念,非常出乎我意料的一堂课。从蜻蜓点水、走马观花式授课到植入内心、提高学生素养入手,具体分析如下:
一、立意角度析
初中化学第一节课即从化学学科核心素养着眼,通过以诺贝尔医学奖获得者屠呦呦研究***和科学探究过程为情境素材主线,有效渗透了宏观微观结合,分类表征,变化守恒,模型认知,实验探究,绿色化学等理念,这是本节课在设计理念上的高人之处。通过屠蚴呦研究***探究过程、用紫甘蓝制作指示剂、制作锡树等也使学生对化学与医学、化学与工业、化学与生活等的联系有了初步的印象,既让学生对化学是什么这一学生迫切想知道的问题有了初步认识,也对化学与其他学科的密切联系有了初步印象,这是本节课在设计理念上的又一高明之处。
二、目标定位析
即对本节课的教学目标定位,洪老师既有对知识的定位目标(化学是一门以实验为基础的科学,研究物质的组成、结构、性质及其变化),又有对过程与方法的精心设计(以诺贝尔医学奖获得者屠呦呦研究***和科学探究过程为情境素材主线,让学生体会化学的研究对象是物质,从自然界获取我们需要的物质需要分离、提纯,借助化学变化来研究物质的性质,深入理解物质的性质需要了解物质的结构),也有对情感态度价值观的统盘考虑(体验化学对生产生活的重
要作用和贡献,体验“做科学”的严谨和艰辛。初步体会微观与宏观的辩证统一关系,通过化学史和化学理论的介绍,了解化学发展过程,引发兴趣,激励学生献身科学、报效祖国)。特别是对情感态度价值观教学目标的定位,非常好。作为第一节化学入门课,让学生体会到化学对生产生活的重要性、研究化学需有脚踏实地严谨务实的精神、学好化学可以报效祖国等是非常有必要的。既提升了学****化学的兴趣,又为学生化学学科
学****打下一个坚实的信念基础。
三、课堂容量析
本节课既有屠呦呦获得2015年度诺贝尔生理学和医学奖的视频播放,中药青蒿的分离、提纯的过程介绍,又有老师对***的元素组成与结构,借助化学变化生成青蒿衍生物提高抗疟效能和分子的稳定性的讲解,还有用紫甘蓝制作指示剂、用置换反应制备锡树的学生动手实验,课堂容量非常大。但整节课下来,老师处理的非常恰当,并没有出现非常仓促或拖堂等现象。
四、激发兴趣析
听故事、看视频、做实验