文档介绍：走近生命科学
高一年级生物备课组
一、高中生物与初中生物的不同
在我国的中学生物学课程中,初中阶段侧重于对生命现象的了解,而高中阶段侧重于对生命活动的本质和规律的理解。
初、高中的生物课程都遵从了“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学****的相同理念,同时高中生物课程增加了“注重与现实生活的联系”的理念,以体现高中生物课程的特点和更高要求,呈现出递进的关系。
例2 反射的定义
初中:生物对各种刺激作出的应答性反应。
高中:反射是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
例1 酶的概念
初中:生物体细胞制造的一种蛋白质,它能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质。
高中:活细胞产生的具有催化作用的有机物。
--生物学术语的表述更加规范、准确
识记→识记基础上的理解和应用
一是不要把生物学****完全寄希望于背诵。这种做法对付一下初中生物还可以,可是高中生物还需要很强的理解能力,单纯靠背诵,效果不会很理想。
二是不能完全抛弃背诵。有些知识点,例如核心概念、专业术语,除了要很好的理解之外,还应该认真的去记忆。
综合以上两点,理解和记忆应该相辅相成,兼而有之,才是学好生物学的必要条件。
了解→深入领会,解决实际问题
生物科要考查的能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。
(1)能独立完成课本要求的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
生物科要考查的能力
第一模块:分子与细胞
本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学****其他模块必备的基础。
知识目标:通过本模块的学****将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等。
能力目标:科学的归纳方法、实验探究能力和创新能力、抽象思维能力
情感态度与价值观:接受辩证唯物主义教育和逐步树立科学的自然观;在探究性活动中,培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
本模块在高中生物课程中的地位及与其他内容的联系:
本模块主要阐述生命的本质:
生命的化学基础和结构基础
实现自我更新的生理基础
实现自我复制的
遗传信息传递基础
生命的有限性
细胞的分子组成
细胞的结构
细胞的代谢
细胞的增殖
细胞的分化、
衰老和凋亡