文档介绍：计算机辅助制造 MasterCAM
说课人:王艳
湖南工业职业技术学院
一、课程整体设计
课程性质
《计算机辅助制造》是数控技术专业课程体系中的一门专业核心课程,该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上,以数控机床加工零件时的程序编制能力以及综合职业素质培养为重点,校企合作开发的一门工学结合课程。
1-1 课程定位
课程作用
课程旨在使学生具备根据图样正确进行工艺分析,合理进行数控加工过程设计的能力;具备应用辅助制造软件MsterCAM完成零件几何造型并模拟加工的能力;具备利用MsterCAM软件与数控机床连接完成零件加工任务的能力;具备较强的质量意识、责任感和敬业精神;具备良好的交流沟通和团队协作能力。
1-1 课程定位
课程设计理念
在设计理念上,贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的思想,以企业对岗位的能力素质要求为依据设计课程。
1-2 课程设计
课程设计理念
借鉴建构主义学习理论,实现以工作过程为导向的职业教育从“适应能力”向“建构能力”的战略性转变。借鉴以工作过程为导向的职业教育理论,课程教学内容是从典型的职业工作任务中开发出来的适合教学的学习任务和工作任务,实现从专业理论知识向工作过程知识的转变。
1-2 课程设计
战略性转变
适应能力
建构能力
课程设计理念
突出以学生为中心的理念,教学的重心由传统的教师的“教”转向学生的“学”,发挥学生学习主体作用。
1-2 课程设计
主体转变
教师的“教”
学生的“学”
课程设计思路
CAM技术的应用范围非常广,我们将CAM课程的服务面向定位在数控机床加工零件时的程序编制,这是数控机床操作必备的职业技能。
1-2 课程设计
课程设计思路
1-2 课程设计
目标:MasterCAM软件构图的能力;生成加工G代码的能力;数控机床现场操作能力。
10学时
目标: MasterCAM软件构图的能力;生成加工G代码的能力;数控机床现场操作能力。
10学时
目标:使用MasterCAM软件构建实体和二维线架编程的能力。
目标:掌握使用MasterCAM软件加工孔、简单型腔特征的方法,培养自动编程的能力。
8学时
8学时
载体1
支撑板凸模
载体2
端盖内腔
载体3
冲件凹模
载体4
电子安装板凹模
培养中级工水平
1-2 课程设计