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作业设计与作业评价.docx

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文档介绍:该【作业设计与作业评价】是由【鼠标】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【作业设计与作业评价】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。(青岛即墨市马山小学山东青岛266200)摘要:教师在进行教学的过程中,检验教学成果的重要手段就是作业。作业可以使学生已经学****到的知识得到巩固,同时又可以发展学生的学****能力,对学生的创新意识进行培养。但是在进行作业布置的时候,不能只从量上进行布置,要使作业可以最大的发挥到作用,因此,在作业的布置上要进行设计,使作业的评价可以取得更好的效果。关键词:作业设计评价教学成果中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:16-79379-52(013)c)一10l03(0-01近年来,学校在发展过程中,已经不断师在教书育人的过程中,不能只是重视学打B,而错了很多的打C。这样一来,一段时在学生负担问题上进行关注,使学生在学生的成绩,而对学生的能力方面不进行培间以后,这张情况表不仅可以了解学生作****的过程中可以学到更多的知识才是作业养,在进行作业设计的时候,教师可以重视业情况,还可以发现一些学生的学****成绩的作用,而不是增大的学生的作业量使学学生能力的培养,使其在学****的过程中不在一定时间段内的起伏变化。如果情况较生对学****失去兴趣。在进行作业的留置的断进行成长。在进行作业设计的时候,学生严重,我就要找这些学生个别谈心,看看是时候,教师一定要进行相关的设计,使留置掌握知识的多少对作业的完成效果影响是否有特殊的原因,以便更好的进行引导。使的作业是最恰当的,同时对作业进行评价,非常大的,因此,在进行作业设计的时候,用这种方法相当长一段时间后,教9ifJ又发不断对作业的留置进行改进。也要考虑到学生掌握知识的能力。现了一些问题,、掌握学生学****情况,而几在进行作业设计的时候,也可以采用乎所有学生除了知道自己得的是优秀、,对学生的学****好,还是达标、待达标以外,并不知道其他在进行作业的留置的时候,可以针对情况进行掌握。在学生进行学****的时候,可学生的情况,也没有什么激励作用。于是,学生的情况进行独立性的作业设计,独立能会根据自身条件的不同,导致学生的学在原来的基础上做了一些改变,可以将学性的作业设计是对一些学****较困难或者是****能力出现很大的差异,在同一个班级中,生作业完成情况表一式两份,以五分制形没有掌握到学****方法的学生。在进行独立每个学生都是不同的,所以在进行作业设式记录学生成绩,一份在教师手中,一份张性作业设计的时候,要充分考虑到学生的计的时候,可以由学生自己来进行,这样可贴于教室中,以便学生随时了解情况。每周兴趣问题,而且要对学生的控制能力进行以对学生的学****效果进行很好的检验。学进行一次总结,表扬本周作业表现最好的了解,对于一些自动能力较差的学生来说,生在学****能力方面通常都会表现出不同的五名学生,给他们的名字前贴上小红花。同在学****的过程中,通常的表现就是注意力特点,最大的特点就是学生的兴趣是非常时,又宣布每次作业的成绩都将作为平时不集中,而且在问题的思考方面,通常是无不同的,很多的学生在不同的学科上有很成绩的一部分,记录在案。法集中精神的。这样在进行作业的设计的大的差异,为了更好的促进学生能力的发高涨的学****热情是好事,激励的方法时候要充分考虑这些方面的因素,使得作展,在作业设计方面,教师可以采取自主设也是可行的,但是问题又出现了。一些学生业在量上要做到简化,在最大的可能上集计的方式,这样会使得学生对学****更加有为了取得好的成绩,明显的相互抄袭或抄中学生的注意力,同时要使得作业可以独兴趣。袭一些教参、课课通之类教辅书上的答案。立完成。针对作业的独立性设计,可以举实2作业反馈的有效性根据这一情况,要及时采取措施,制定了学例来进行分析。在进行家庭作业的设计的生作业反馈卡。它包括:学生所在班级、姓时候,可以尽量做到简单,作业数量少。根为了了解学生知识掌握情况,最有效、名、昨日作业情况、老9币的话、今日布置的据不同的同学要进行不同的设计。最重要最快捷的方式就是作业的批改,可以通过作业、今日作业花费时间、合作学****小组自的是要使学****对所学的知识进行巩固,同课堂作业、配套练****等的批改来掌握。作业查意见、家长反馈意见等八项内容。学生作时进行创新。批改后就要利用课余时间及时订正。在教业反馈卡可以一生一卡,一天一发,,经常会出现教学班级过应,不仅说明了作业的内容,将学生作业完在进行参与性作业设计的时候,其实多的情况,这样就会使得教师的学生非常成情况如实反映给家长,而且留下与学生也是一种独立性作业的表现形式,这类作多,在进行作业的批改时,也是非常耗时家长交流的空间。这样一来,形成了一套行业针对的学生是一些接受能力较强,学****的。为了更好的完成作业的批改工作,教师之有效的学生自律,家校紧密联系,共同促能力较强的学生。这些学生在学****的过程可以使用不同的方法进行作业的批改。对进孩子发展的大好局面。学生作业情况表中对新的知识的求知欲比较强烈,同时也于一些简单的作业,教师可以让学生进行的推行,密切了教币与学生的联系;学生作会产生浓厚的兴趣,在学生方面的表现就互相批改,这样不但可以提高批改的速度,业反馈卡的推行,拉近了教师与家长的距是学****成绩较好,但是学****成绩并不是衡也可以通过批改的过程巩固学生的掌握情离,它们使孩子们的健康成长有了保障。量学生好坏的标准。对于教师老9币,所有的况。在进行作业批改的时候,可能会出现个3结语学生都是好学生。学****能力较强的学生在别学生为了偷懒而不进行作业的完成,这做作业的过程中,通常具有较强的组织性,样就会使得作业的批改出现问题。为了解作业是检验教师教学成果的重要手轻易不会受到外界事情的干扰。所以针对决这个问题,教师可以打印一份学生的名段,但是进行作业的布置的时候,不能干篇这样的学生进行作业的设计时,可以不需单,先将作业的完成情况进行登记,然后再律,只是重视作业的数量,对作业的质量要家长的陪同,但是在家长的陪同下,这些进行批改的工作,这样对于哪个学生没有一不进行控制。为了更好的提高学生的学****学生完成作业的时间将是非常快的。因此,完成作业进可以及时的掌握了。这个做法能力,教师可以针对不同的学生进行不同在进行作业设计的时候,可以提高作业的不但简单快捷,也节省了许多时间、精力。作业的设计,使作业的效果得到最大程度难度,在时间的控制上也可以尽量延长、在可是,不久之后,教师就发现这张学生作业的发挥。进行作业设计的时候,教师可以针对所学完成情况表只是单纯的反应了学生是否完的知识进行不同的设计,使作业的难度得成作业,是否订正了作业,而对作业完成好到提高,在作业方面更加注重培养学生的坏却没有反应。于是,根据学生作业完成的实际操作能力和培养学生的学****能力。教情况,全对或错非常少的打A,错误较多的30 中国科教创新导刊ChniaEducatoinInnovatoinHerdal