文档介绍：必修三梳理
察布查尔锡伯自治县第一中学学勤
内容梳理 第一单元:小说单元
《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章,是全书的序幕之一,它由林黛玉的所见所闻,对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了环境描写,最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。人物的出场,历来为人们所称道。环境描写细致真实,人物语言个性鲜明,动作描写生动形象。
《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角,以倒叙的手法,追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生,揭示了封建礼教吃人的本质。
《老人与海》则不重在描述故事,而重在表现哲理,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法,故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖舛的渔夫,但他是一个永不言败的硬汉子,象征人类战胜自我、永不向命运屈服的精神。
第二单元:唐宋诗歌
《蜀道难》是为“送友人入蜀”,沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富,比喻之奇特,笔法之夸张扬厉,韵律之流转华美,是本诗主要的艺术特色。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作,都作于秋天,都是律诗。其中《秋兴八首(其一)》和《登高》直接写到了秋景秋思,融入了羁旅的愁思,身世的感慨,家国的忧伤,沉郁厚重。诗人在这三首诗中突破了早期创作中较多写实的风格,不拘泥于现实生活本身,融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体,升华思想情感,追求艺术美感,空灵洒脱,汪洋恣肆,仪态万方。
《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗,故事充满传奇色彩,作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象,一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女,一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持,羞涩腼腆,多愁善感,才艺惊人,“江州司马”感情丰富,体察入微,善解人意,文采飞扬。音乐描写非常出色。
李商隐的《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远,感情真挚,主要运用了象征的手法来表达情感。
《马嵬》采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最后点出问题的实质,批判唐玄宗沉迷酒色,荒废朝政。诗歌意韵典雅厚重。
第三单元:古代散文
这个单元学****古代议论性散文。这些散文中,有议论治国得失的,有总结军事经验的,有讨论学****和人才培养的。
《寡人之于国也》记叙了孟子答梁惠王问的几段话,主要内容是阐明王道政治的。行文自然流畅,说理透辟,比喻鲜明,善用排比和对偶,充分显示了孟子的论辩才能。
《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点,运用大量的比喻,分别从学****的重要性,学****的态度、方法、内容等方面,全面深刻地论述了有关学****的问题。
《过秦论》通过对秦由盛至衰,由兴到亡的历史总结,论述了它所犯的过失,揭示了导致其灭亡的原因,申述了作者关于治国应施仁政的主张,并讽劝当时的统治者必须以秦为鉴,施行仁义,以求长治久安。文章叙议结合,全篇对比到底,大量运用铺张、夸饰、排比、对偶等辞赋的艺术手段,气势雄阔磅礴,论述酣畅淋漓。
《师说》严正地批判了两汉以来儒家经师严守师法、故步自封,魏晋以来士大夫中的“非师无学”、“耻学于师”,以及当时社会上不重视求师学****的恶劣风气,提出了三点崭新的、进步的“师道”思想:师是“传道受业解惑”的人;人人都可以为师;师和弟子的关系是相对的。这些是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。写作上的特点是运用对比的方法,反复论证,并辅之以感叹句来加强说服力。
第四单元:科普作品
《动物游戏之谜》的结构形式是“总—分—总”,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳;在内容上,先提出动物游戏之谜,引发读者的阅读兴趣,然后分述各种假说,提供给读者思考判断,最后对比总结,提出新的展望。语言准确、概括,避免了含糊、偏颇。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,解说词也属于说明文的范畴。课文采用空间顺序,从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。作为解说词,作者根据自己的感受加入了大段的议论和抒情,这是普通说明文所少有的。
《一名物理学家的教育历程》并不是简单地叙述作者成长的故事,而是在深刻揭示科学精神的内涵,可以从中看到想像力、乐趣、实验精神的“教育”对成为优秀科学家最为重要。文章布局谋篇重点突出,详略得当。叙述的顺序主要是历时性的。但开头部分对“童年的两件趣事”的叙述又是共时性的。
攥(zuàn)
盥(guàn)
惘
《祝福》
钝dùn响幽微寒暄xuān 瓦楞wǎléng
朱拓tà 间jiàn或乞丐qǐ gài 悚sǒng然
踌蹰chóu chú 少不更gēng事谬miù种
淡然俨yǎn然雪褥rù 瑟sè瑟有声
尘芥jiè堆形骸hái 颊jiá 沸反盈天嚎háo 荸荠bíqí 絮絮xù
呜咽yè 驯xùn熟桌帏wéi