文档介绍：幼儿园艺术教学
——曲韵律活动
幼儿园教育五大领域
健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
幼儿园教育指导纲要
为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,从2001年9月起试行。
《幼儿园教育指导纲要》施实的五大领域总目标
一、健康
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生****惯良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常识,学****保护自己;
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
二、语言
1、乐意与人交谈,讲话礼貌;
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3、能清楚地说出自己想说的事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂和会说普通话。
三、社会
1、能主动地参与各项活动,有自信心;
2、乐意与人交往,学****互助、合作和分享,有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2、能运用各种感官、动手动脑,探究问题;
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5、爱护动植物,并心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
《3-6岁儿童学****与发展指南》
《指南》从五个领域描述幼儿学****与发展,分别是:健康、语言、社会、科学、艺术。
每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
实施《指南》应把握以下几个方面
。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
。幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学****与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学****品质。忽视幼儿学****品质培养,单纯追求知识技能学****的做法是短视而有害的。
艺术领域的内容
一、美术教育
1、绘画
2、手工
3、美术欣赏
二、音乐教育
1、歌唱
2、曲韵律
3、音乐游戏
4、音乐欣赏
5、打击乐