主题班会设计.ppt

文档介绍：第四章班级活动与主题班会的设计
(一)主题班会设计的要素
(二)评价标准
(三)案例分析
“对于人类来说,生命在于运动;对于班集体来说,活动便是生命的依托。”
(一)班级活动的意义
1、班级活动有助于学生身心的全面健康发展;
2、班级活动有助于班集体的形成和发展
3、班级活动有助于个体社会化
(二)活动类型
1、班级例会
2、主题班会
3、学****活动
4、班级文体活动
5、科技活动
6、劳动活动
7、社会实践活动
(三)主题班会设计要素
一、背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动流程
五、活动的结束
案例:自信,从现在开始
设计背景
作为高一新生班主任,最近观察到很多学生,包括一些特长生在内,在学校、班级举行的集体活动中,经常会表现出胆怯、怕出丑等心态,总觉得自己的能力不如别人而怯于表现自己,这极大地影响了班集体建设和学校自身的健康发展。基于此,考虑在班级中开展“自信,从我开始”主题教育,着力消除学生的不良心理,培养自信的个性品质,建立对自我素质、能力的正确认识与积极评价,促进个性健康成长。
二、活动目标
活动要达成的目标(有两种方式陈述)


案例:坚持路上有风光
知识目标:通过活动,使同学们掌握有关“坚持”的知识;
情感目标:通过活动,使同学们体会、认识到“坚持”的重要意义,培养他们坚忍不拔的品格;
行为目标:通过活动,使同学们能养成良好的行为****惯。
案例: 时间管理
知识和技能目标:帮助同学们客观地了解自己时间安排的现状,使学生认识时间的紧迫,认识时间对人生发展的意义,从而走出时间支配的误区;学会合理安排时间,克服行为上惰性,提高学****效率。
过程与方法目标:让同学们通过感受时间、表现时间、述说时间,掌握“四象限”时间管理方法
情感、态度和价值目标:让同学们体会时间的宝贵、认识到珍惜时间的重要性,最终成为一个有较强责任感和事业心的一代新人。