文档介绍：该【幼儿园健康教育随笔 】是由【日初曦望】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园健康教育随笔 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园健康教育随笔幼儿园健康教化随笔14篇 在现实的学****工作中,很多人都写过随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家整理的幼儿园健康教化随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园健康教化随笔1 开学已经一个多月了,领导们始终在强调这次大班的幼儿小连接工作的重要,尤其是要培育们的良好书写姿态和握笔姿态,还做了许多关于大班考核的内容,对祝园长还发给大班组老师们一份幼儿正确的书写姿态学****资料,和我们一起学****也不停的提示老师们肯定要为们上小学写字打好基础。不会握笔的就不要让她先写字,对于年龄小的小挚友先练****描红,但前提肯定培育好正确的书写和握笔姿态,在领导们的反复教到下对于这项工作老师们都感到任务很重,所以在每次上书写课时除了讲到用笔的,重要的就是反复强调孩子们的坐姿和握笔姿态,对于握笔不好的小挚友就不会让他动笔去写,反复提示他正确的握笔姿态。 有时老师发觉有的小挚友就能够坚持一个正确的姿态始终到写完练****但有的小挚友你订正了一次又一次,总也坚持不住。握笔姿态是正确的,字写的也很正确就是不能正确的坐着,对于这样的小挚友我想就是先不要她写下去了,保持一个正确的坐姿,坐上5分钟重要的是坚持。握笔姿态很重要但也不能忽视了坐姿,领导培训后我也上网找了些资料来,坐姿不好的小挚友会影响到他的骨骼生长的,所以让小挚友知道肯定要用正确的坐姿才可以更好的书写。没有良好坐姿的小挚友我们就要反复练****对于没有正确握笔姿态的小挚友老师会建议给珍宝买一个握笔器在家来订正孩子不正确的握笔姿态。对于自控力差的小挚友就须要挚友在一旁提示慢慢养成了****惯了他就会独立的完成。 本学期我们大班的重点就是幼小连接工作,所以在思想上我们肯定要重视,在实际操作中对孩子书写方面要严格要求,不行以有丝毫的放松,还有让家长重视起来,所以在心连心上我粘贴上了“幼儿正确的书写姿态”请家长协作并关注孩子回家后的书写姿态,光靠老师是不行的,当孩子一起先拿笔时,家长就要对他们进行执笔姿态的依次训练,教会他们怎样握笔,怎样坐正,怎样写、画,写与画时,执笔姿态有什么不一样等等。在依次训练一段时间后,孩子基本上****惯于正确的坐姿与执笔姿态了,还要时时提示,常常视察、示范,直到孩子养成正确的执笔、书写****惯。每次书写,还要有肯定时间的握笔练****因为孩子在家里是很随意的,好的****惯还没有形成一回到家,家长也不太重视就很难更好的为孩子养成良好的书写姿态了。 老师们和家长还要留意就是要寓教于玩,不使孩子在完成定量的书写任务时,感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿态错误时,肯定要耐性订正,不能训斥或打骂,以免孩子一握笔就产生恐惊心理。幼儿园健康教化随笔2 依据中班幼儿的特点和中班上学期工作任务,制定如下健康教化安排: 一、生活、卫生****惯: 1、在***的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会运用手巾、仔细洗手不玩水。 2、会运用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好****惯,知道饮食和健康的简洁关系,懂得健康的重要性。 3、宁静就寝,在***的帮助下有次序地穿***物、鞋子、并把它们放在固定地方。 4、学****自己的事情自己做,学****独立地穿***服、鞋子,运用自己的杯子,学****简洁整理自己的床铺。学****分类收放玩具和用品,放在指定的地方。 5、学****正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学****饭后漱口的正确方法,懂得爱护牙齿健康的重要性,养成好****惯。 6、爱惜五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整齐。 7、知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能运用他人的物品。 8、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的开心,形成平安感、依靠感。 二、卫生保健 由于幼儿年龄较小,各方面都须要老师的帮助、示范与督促。因而我们须要给孩子制定较好的常规工作。 首先,我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,要热忱的看法向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道,并播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。 其次,培育良好的饮食****惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食****惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和汲取,从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后擦嘴,保持桌面及衣服清洁的****惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐,细嚼慢咽,学会用不挑食、不剩饭菜的****惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃零食,不吃不洁食物的****惯。 仔细做好大扫除工作,祛除卫生死角。协作保健医生做好晨检记录。定期向家长宣扬卫生保健学问。 健康: 1、能较好地适应环境、气候和生活条件的改变。懂得一些健康、卫生学问,有较好的生活、卫生****惯,有初步的生活自理实力; 2、能主动参与多种体育活动,能运用运动器械进行活动并留意平安。 3、相识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简洁学问,乐于接受预防接种的好****惯。 4、了解兴奋的心情对身体的好处。学****走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作,培育幼儿动作的敏捷性、协调性,姿态正确。 5、培育幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦英勇的好品质。幼儿园健康教化随笔3 今日,心理健康状况对学****工作及思想的影响为越来越多的人所重视,幼儿的心理健康教化也日益成为教化的重要内容。有了心理的健康,幼儿就可能有充分的发展。反之,若是缺少了心理健康,那么幼儿的发展就会受到限制,在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。 当听了宋教授对幼儿心理疾病的一系列举例后,我了解到在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题: 第一、挫折容忍力低,经不起磕磕碰碰,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。例:我班有一小男生每天中午起床都要在床上拉扯着他的衣服哭,问他,他也不说话,并且哭的更大声,我知道他确定是自己穿不上衣服就乱发脾气,后来等他哭完,我就问他:“为什么哭”。他说:“我穿不上衣服。”然后我就对他说:“以后假如穿不上就要告知老师请老师帮忙,不要再哭了”。后来他得到了老师的帮助就不在发脾气了。 其次、缺乏与人交往和应付人际事务的实力。幼儿从不同的家庭进入幼儿园,面对新的生活环境,在心理上会面对一些困惑。对于大多数独生子女来说,在家庭中凡事以他们为中心,而在集体中他们却必需考虑到别的同伴的喜好和看法,独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会,导致在人际关系中无所适从,正如我国心理学家丁瓒教授所说:“人类的心理教化最主要的就是对人际交往的适应,所以,人类的心理病态,主要是由于人际关系而来的”。 第三、吮吸手指、咬指甲、多动症、抽动症等这些心理症状是由于幼儿缺少关爱、心情惊慌、孤独孤独、抗干扰力差等导致幼儿产生的不良心理症状。幼儿期的儿童正处于自我意识的发展阶段,其学问与实力,生理年龄与心里年龄普遍存在肯定的差距,在成长的过程中往往会出现一些问题。 那么如何才能发觉幼儿这些心理现象,并对其健康的加以激励,对其不良的加以矫治呢? 一、首先老师要懂心理学问,特殊是幼儿心理学问。 我们幼教工作者为了幼儿的心理健康,应当努力提高自己心理健康方面的有关学问,并将所学心理学问主动运用到幼教工作中。老师心理学问的缺失是不行能做好幼儿的心理健康工作的。同时,不仅要驾驭心理学问,而且老师本人也要拥有一个健康的心理。因为心理健康具有很大的感染性,加之幼儿心理发展又有易感染性,他们很简单受到老师的影响。在老师和幼儿相互交往过程中,假如老师心理失常或心理不健康,那么就会在有意无意中把一些不健康因素传染给幼儿,进而影响幼儿心理的健康发展。因此老师要拥有一个健康心理,也是幼儿心理健康工作的一个极其重要的条件。 二、创建一个有利于幼儿心理健康发展的环境。 人总是在肯定的环境中生活,在肯定的关系条件下形成其思想、感情、行为和作风的。所谓“近朱者赤,近墨者黑”就是环境影响人的一般表述。由于幼儿年纪小,可塑性大,他们的心理发展很简单受到外界环境的影响。因此,创建一个健康的环境是作好幼儿心理健康工作的又一重要方面。 三、老师要端正对幼儿的看法、行为。 人与人互为环境,对幼儿来说老师就是其环境。要形成健康环境,老师行为看法必需端正,否则创建幼儿心理发展的健康环境只能是一句空话。我们一些幼儿老师不留意自己的言行,给幼儿心理抹上了一层灰色。如我班上有一位小挚友,他不太会说话,小便总撒在身上,还不太会提裤子,假如作为老师的我们说:“走开、走开,你又脏又臭。”这样就会在他的心理造成损害,而且也使其他的'孩子从小形成了不同等的观念以及对有缺陷人的偏见心理,并且从中染上了不敬重他人、小看他人的****性。可见,老师的言行看法是否端正对幼儿心理发展产生深刻影响。因此,老师要酷爱、要敬重、要严而有格,不能借“严师出高徒”为口实惩处幼儿,在处理老师和幼儿的关系中要努力创建一种同等、民主、激励的心理平安气氛,对幼儿要公正、不偏爱,杜绝那些有损于幼儿心理健康的言行。比如,谩骂、羞辱、指责、压制、强迫、威逼、挖苦、无情的惩处等等。 幼儿心理教化至关重要,它关系着一代人的健康成长,我们作为幼教工作者肯定要以身作则,用主动正确的心态去引导幼儿、关切幼儿,让每个幼儿的身心都能健康的成长!幼儿园健康教化随笔4 在班上,我们会发觉孩子们性格各异,有的孩子聪慧伶俐,有的活泼可爱,有的和顺乖巧,有的胆小内向,也有的淘气捣蛋,天不怕地不怕。每个孩子都有其闪光的一面,但也有其不足的一面。在平常的工作中,也不断有家长着急的和我说:"老师,我们家孩子不喜爱讲话怎么办?""我家孩子淘气好动怎么办?""我家孩子性格内向怎么办"等等。其实孩子内向也好,淘气好动也好,这些行为表现都与孩子的心理有关,家长大可不必焦急,只要抓住孩子的心理特点,采纳正确的方法,再加以耐性的引导,全部的难题都可以迎刃而解!那么原委什么样的心理才是健康的呢?健康的心理原委表现在哪些方面呢? 幼儿健康的心理应表现为:有肯定的生活自理实力,初步养成良好的生活****惯;能主动开心地主动参与集体活动,敢于表现自我;和小挚友友好相处,关切他人;能与他人沟通自己的感受和想法;有良好的适应环境的实力;做事有信念,能克服困难坚持完成;有肯定的自我评价和调整行为的实力;遇到困难能主动想方法解决;有较强的求知欲和探究精神。那么,应怎样培育幼儿健康的心理呢? 一、树立起重视幼儿心理健康的意识。 作为老师、家长我们都有过这样的经验:孩子们正在看电视,玩玩具,或者是看书的时候,我们会往往因为自己的某些事情,或是因为某种其他缘由而强行打断的他们,他们有的会忍气吞声,有的会哭闹不止,但一般会不了了之,也有的家长不留意自己的言行举止,当着孩子的面说一些不该说的话,做一些不该做的事,也还有的家长说话不叫信用,说到却做不到。在幼儿期,这些事情虽然看起来微乎其微,但却会在孩子的心灵留下深刻的烙印,对孩子的心理健康发育产生深远的影响,成年人,肯定要留意自己的一言一行,呵护孩子幼小的心灵。 二、营造一个有利于培育幼儿健康心理的环境和氛围。 有一个融洽和谐、宽容开放的环境,对陶冶幼儿的心情和情感非常重要,幼儿在这种环境中会心情开心,活泼开朗。***用同等、敬重的看法对待孩子,坚持说理,擅长引导,给幼儿多进行正面教化,爱而不娇,严格而同等,自由而不放纵,这对塑造幼儿的健康心理是特别有利的。幼儿年龄虽小,但同样是具有人格尊严的独立个体,有自己的爱好、愿望和意志。***应敬重幼儿的特性,多进行换位思索,不要将自己的意志强加于幼儿的意志之上,扼杀幼儿的天性;不能随意指责幼儿,更不能嘲弄、讽刺幼儿。幼儿正处在人生的探究阶段,难免会有失败和错误,***应允许孩子多尝试,在失败和挫折中找到正确的途径。在评价幼儿时,不要对他们进行个体之间的横向比较,给孩子贴上"聪慧"或"笨"的标签;而是要留意幼儿从前和现在之间的纵向比较,多看到孩子的进步,刚好赐予激励,增加幼儿的自信念,爱护幼儿的自尊心。