文档介绍：企业大学—高职院校深化校企合作的新途径
2010-06-14 18:57 来源: 作者: 网友评论 0 条浏览次数 42
摘要:企业大学以其创新性的教育理念、“职业化”的培养目标、实用化的课程体系、“专家型”的课程开发团队、企业化的管理运营模式以及辐射整个产业链的教育服务,成为独具特色的办学机构。企业大学的出现无疑给高职院校深化校企合作提供了新的途径和思路,高职院校应该抓住这一契机,积极开展与企业大学的合作和互动,进一步推动工学结合人才培养模式的建立和优化。
关键词:高职院校;企业大学;互动与合作
中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1002 -0845(2008)07-0132-02
企业大学又称公司大学,对应的英文有Corporate pany University。企业大学肇始于早期的企业培训机构,20世纪60年代问世,80年代以来迅猛发展,世界五百强中百分之七十的企业都拥有自己的企业大学,如惠普商学院、摩托罗拉大学、西门子管理学院、爱立信中国学院等。2000年以来,国内的海尔、联想、中兴、华为等一批知名企业也纷纷效仿,开始建立自己的企业大学。建立企业大学既是企业在创新人才培养模式、营建学习型组织方面的迫切需求,也是企业整合产业链资源的一种策略,其目的是服务企业的业务需求,帮助合作伙伴与自己的企业共同成长。高职院校可以通过与企业大学的合作,走出一条深化校企合作的新途径。
一、企业大学的办学特点
。企业大学的教学活动服从于企业战略发展的整体要求,其管理和建制也是按企业性组织框架建立的,不少企业大学都建有一整套适合企业标准的学分管理制度,把学习效果与工作绩效、个人升迁结合起来。因此企业大学营造的是真实的职场环境,这是传统的高等教育所无法比拟的。
。当前很多企业大学已将服务对象扩展到企业之外,协助企业在更大的范围内整合资源,从而实现整个价值链的快速发展。如中兴通讯股份有限公司就是依靠中兴通讯学院整合了客户、供应商、工程服务外包企业等资源,整个产业链的培训体系和人才供给全部依托企业大学来实施。
3.“职业化”的培养目标。企业办大学的主要目标是培养员工胜任工作的能力和提高员工的综合职业素质,为企业培养一支高水平的“职业化”员工队伍。“职业化”是市场经济条件下专业劳动者的基本素质,它不仅要求劳动者具备良好的知识和技能,而且要求其具有良好的职业价值观和行为操守。“职业化”既包括作为一个“职业人”、“企业人”所必备的学识、技术和能力,又包括工作态度、职业意识和职业精神等。因此,许多企业大学在教育教学过程中,除开展系统的专业知识、岗位技能等“硬素质”的教学和训练外,也都把符合本企业价值取向的职业道德、文化理念等“软素质”作为重要的教育内容,贯穿于各个环节和过程中。
。企业大学不受政府教育政策和传统高校的影响,奉行的是“有用的教育才是最好的教育”的现代教育观,培养对企业有用的、有创新能力的人才,在办学理念、人才培养模式等环节有较强的创新性。
。企业大学的课程根据产品的应用性需求而开发,这些课程直接服务于客户和岗位,具有专业性、实用性、层次性和渐进性的特点。如中兴通讯学院根据公司的电信产品结构来开发自己的课程体系,