文档介绍：党校系统课堂教学方式方法改革创新中教师作用的发挥
罗芹
(中共楚雄州委党校云南楚雄 675000)
【摘要】教学方式改革创新是教育工作者永恒的话题。党校教学方式方法改革创新的关键在于党校教师,在于教师的理念、态度和行为。在当前的教学方式方法改革创新中,党校教师要积极主动的投身到这场伟大变革中,主动探寻,勇敢实践。
【关键词】教学方式方法改革创新促进者实践者寻路者
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教学方式改革创新说到底是改变教师的教法和学生的学法。首先,改教师,即改教师的观念和行为、形态、角色。过去说教师是传授者,现在的观念认为是学生学****的促进者、引导者、平等中的首席;其次,改学生的学法,过去学生是学****的接收者、被灌输者,现在要改为学生是学****的主体,要自主学****合作学****研究性学****探究性学****br/>改革是时代的需要,也是人类社会发展的必然产物。作为干部培训主阵地、主渠道的党校,如何加快教学方式方法改革步伐,以适应干部教育培训需求的多样化、培训内容的现代化,成为必须研究的重要问题。党校教学方式方法改革创新的关键在于党校教师。在教学方式方法改革创新中,教师要积极主动的投身到这场伟大变革中,主动探寻,勇敢实践。
一、用现代教育培训理念武装头脑,做教学方式方法改革创新的推动者
任何改革创新都是以思维创新为前提。作为教学方式方法改革创新的推动者、实践者的教师,有没有先进的教育思想,直接决定着教学方式方法改革创新的成效,因为教师的一切行为都是在思想的指导下进行的,思想是方向、是领航。
(一)创新教育培训理念
教学方式方法改革创新的前提是教育培训理念的创新。教育培训理念是教师的灵魂。教育培训理念制约着教育培训行为,教育培训理念对教育行为起着指导和统帅的作用,没有正确的教育培训理念就没有准确的教育行为,一切高效的、科学的教育行为都必须建立在正确教育培训理念的前提下。
现代***教育培训理念内涵和外延都很丰富,但归纳起来是:“自主探索,改变态度,愉悦学****自主探索是***教育培训的规律。***教育不同于儿童,具有经验学****问题学****参与学****自我导向学****等特点,因此应该充分发挥其自主性;改变态度是现代***教育培训的特点。态度是个体对待外界对象(人、事、物)较为固定的,由认知、情感、行为倾向三种成分所构成的内在心理倾向。态度是一种思维方式,是个体人生观、世界观、价值观的一种体现。当今社会,态度是学历、经验、人格和内在精神的总和。对于个人,态度决定一切,对于团队,精神决定一切。态度对于事业和人生的成功与否关联度很大,现代教育培训的一个重要职能就是改变态度;愉悦学****是现代***教育培训的方式。回归到学****的本源,学****是个体的本能,理应快乐,不仅如此,快乐还应该是教育培训的终极目标。
(二)牢固树立以下观念
党校系统教学方式方法的改革创新必须以现代***教育培训理念作指导。而作为改革先锋的教师,必须牢固树立以下观念。
“以人为本”,是教育改革和发展的核心问题,也是教育工作的出发点和归宿。“以人为本”,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的。人是教育的出发点,也是教育的归宿。人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。党校教师树立以人为本的教育观,就是要用以人为本的原则思