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(三角形:这种三角形是轴对称图形。梯形:这种梯形是轴对称图形。 五边形:这种五边形是轴对称图形。 长方形:还有谁和他折得不一样? 长方形除了竖着折两边能完全重合,横着折也可以。(教师演示) 正方形:正方形也有几种折法可以使两边完全重合 那有没有不是轴对称图形的呢?你怎么会认为它不是呢? 4、制作一个轴对称图形 同学们,我们已经认识了什么是轴对称图形,那你想不想自己动手来制作一个呢?在动手之前,我们先来开个小小讨论会,每个小组讨论这三个问题: (1)做什么图形? (2)选什么工具? (3)怎么分工? 好,开始!6/50 学生讨论。 你们讨论出一个方案了吗? 那就请大家各显神通吧,我们来比一比哪个小组的作品最有创意。 教师巡视,要是他们时间够的话可以请他们多做一个。要是发现做两个的,请他们展示做的好的那个。 交流:你们做的是什么图形?是怎么做的? 三、识别轴对称图形 1、今天我们认识了什么图形?在我们的生活中到处都可以找到它。 现在就请同学们在纸上的这些图形中找出哪些是轴对称图形。 谁上台来说说你找到了哪些是轴对称图形? 紫荆花:它为什么不是呢?教师拿教鞭在屏幕上一指,因为它里面的图案对折后两边不能完全重合。 为什么是呢?/谁有不同意见。这就说明并不一定要左右对称才行,换个方向对折也可以,一次折不出,就多试几次。 2、画一画。 请同学们看第二张纸,图上都只画出了每个图形的一半,你能画出它们的另一半,使它成为一个轴对称图形吗? 我们先来画第一个。 请你说说你是怎么画的?还有其他画法吗? 第二种画法更容易。 先观察给出的一半图形,确定另一半图形的各个顶点,再连点成线比较容易。 再来画一下第二个。 请一个学生来展示一下。 你和他一样吗? 四、全课小结 好,现在我们来轻松一下,请同学们看这,教师表演剪纸。谁来说说我刚刚剪纸时运用了什么知识?课后请同学们到生活中去寻找一下,看看哪些地方也用到了轴对称图形的知识。 你还能想到轴对称图形在生活中的作用吗?7/50 最新小学数学《轴对称图形》教案篇3 一、教学目标 (一)知识与技能 会画一个图形的轴对称图形,掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点,再连线。 (二)过程与方法 通过观察、操作等活动,能在方格纸上补全一个轴对称图形。 (三)情感态度和价值观 让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力,发展空间观念,培养审美观念和学****数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点:掌握画图的方法和步骤。 教学难点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 三、教学准备 方格纸、课件。 四、教学过程 (一)复****导入 教师:同学们,我们昨天认识了轴对称图形,谁能说说它有什么特点? 预设:对应点到对称轴的距离相等。 (二)探索新知 。 教师:根据对称轴,补全下面的轴对称图形。 教师:要想顺利的画出另外一半的图形,你有什么办法呢?根据是什么? (小组讨论,全班交流) 预设:我们刚刚学****了轴对称图形的对称点的特点,可以利用这个方法来画。 教师:很好,怎样来找点呢,所有的点都找吗? 预设:不用,只要数出关键点到对称轴的距离;在对称轴的另一侧点出关键点的对称点;顺次连接描出的各个点即可。 教师:谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半?9/50 学生展示自己的作品。 。 教师:同学们,今天我们学****了哪些知识? 预设:在方格纸上画出轴对称图形的另一半时,先确定对称轴,找出关键点,数出关键点到对称轴的距离,然后点出关键点的对应点,最后依次连接各个对应点,就可以画出轴对称图形的另一半。 教师:你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗? 学生:确定对称轴后,一找关键点;二数出距离;三点对应点;四连线。 设计意图 引导学生思考:补全轴对称图形的方法是这节课的难点,在学生充分的讨论后,通过学生的实践来总结出方法,进行提炼,学生记忆的会更深刻。 最新小学数学《轴对称图形》教案篇4 教学目标: 1、使学生初步认识生活中得对称现象,认识轴对称图形和对称轴;知道轴对称图形得含义,能判断一个图形是否是轴对称图形。 2、会根据轴对称图形得特点,找出相应得对称轴。 3、让学生体会理论来源于实践,又在实践中广泛运用这一道理。 4、培养学生得观察能力和动手操作能力。 教学重点: 掌握轴对称图形得特点,能判断一个图形是否是轴对称图形。 教学难点: 会找出轴对称图形得对称轴。 教学准备: 多媒体课件,剪纸 学具准备: 长方形纸一张、剪刀、 教学过程: 一、情景欣赏: 师:同学们,老师今天给大家带来了一些得图片,请大家欣赏,在欣赏得同时观察这些图片有什么特点。9/50 1、屏幕出现图片 (1)自然景观图片 师:这景色美吗? 生:美 师:大自然得景色很美,而且还很有特点,聪明得设计师和能工巧匠利用大自然得特点设计和建造了一些美丽得建筑。 (2)轴对称建筑图片 师:你看到得图形有什么特点? 生:有,有得左右一样,有得上下一样。两边一样… 师:我们得生活中经常也可以看到具有这种特点得物体和图形。 (3)生活中得轴对称图片 师:剪纸是我国得民间艺术,历史悠久,流传广泛,它最能体现这种特点。 (4)剪纸图片 2、对图形进行概括: 师:你们所看到得这些图形都有什么特点? 生:有得左右一样,有得上下一样。两边一样,有一种对称美。 师:上面这些图形给我们一种对称美,这些图形都是轴对称图形。(板书课题:轴对称图形)轴对称这种特点在我们日常生活中,应用很广泛,到底什么样得图形是轴对称图形呢?这就是我们今天要研究得问题。 二、动手操作发现新知: 1、师:我们来做个实验,先看大屏幕老师怎么做 (演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开) 师:现在请大家拿出你手中得长方形纸和剪刀,向老师这样也剪出一个简单得图形。 2、学生操作(教师巡视指导) 师:通过剪纸,你发现了什么? 生:我发现了我这个图形得两边一样,中间还有一条折痕, 师:那你知道它是什么图形吗?10/50 生:轴对称图形。 师:能用你得话说一说什么是轴对称图形? 3、揭示特征。 师:老师给大家再演示一下 演示课件,概括轴对称图形得概念。 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧得图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在得这条直线叫做对称轴 4、举例: 师:你能说一说生活中你见过哪些轴对称图形? 生:举例,师点评 师:同学们对什么是轴对称图形理解得非常好,现在我们在来研究一下我们学过得一些图形,看他们是不是轴对称图形。 三、合作研讨探究(轴对称图形得探索与提高)(四人小组) 1.、把下面得图形剪下来折一折,看一看那些是轴对称图形?并画出他们得对称轴。 2,结论:课件演示 通过刚才剪一剪,折一折,画一画,你们又发现了什么? 师:通过合作研究,我们知道了这些图形中有得是轴对称图形,有得不是;有得轴对称图形只有一条对称轴,有得有两条,三条,四条,还有得有无数条对称轴。 四、巩固练****1、考考你得眼力 (1)下面得图形那些是轴对称图形?找出它们得对称轴。 师:不光这些几何图形是轴对称图形,我们学过得字母、数字、汉字有些也是轴对称图形。 (2)下面得字母。数字,汉字那些是轴对称图形?它们各有几条对称轴? 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