文档介绍：《jqx》教学反思
[《jqx》教学反思]《jqx》教学反思
吕亭中心小学吴德梅
在整节课的教学中,我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学****的热情,为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围,使孩子们在学****过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果,《jqx》教学反思。在教学中,我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式,让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学****从提升孩子语文综合素养的目标出发,我整合教学资源与目标,促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人,鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学****新知,探究拼音方法及识记声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现,教学反思《《jqx》教学反思》(..)。
,激发学****兴趣。
刚刚从幼儿园进入小学的孩子,还不太适应小学生活,好奇、紧张、易动、多变、注意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。我使出浑身解数,充分利用一切资源和手段调动他们,吸引他们的注意力,我感觉生动有趣的故事,可算是引人入胜的法宝之一。课堂上,我充分利用每课中的情境图,激发学生学****拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事,故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始,我将jqx融入到有趣的故事之中进行情境导入,让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中,很好地激发了孩子们学****的兴趣。
2. 师编儿歌,拓展学生思维
我在教学《jqx》时,首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图,有意识地培养孩子观察的能力,为了让孩子们记住jqx的发音,我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了;把‘气球’的‘气’读一声,读得短一些,轻一些,就是声母q的读音;把‘西瓜的西’读得短一些,轻一些就是声母x的发音。然后自编儿歌记住jqx的形:我家有只大公鸡,jjj。数学9的妹妹,qqq。西瓜分四片,xxx。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。在教学jqx与相拼去点规则时,让学生熟记儿歌:“jq x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。”或“小ü遇见jq x,去掉两点还读ü。”这样一来,学生的积极性很高,而且因为是自己编的,记忆也犹为深刻。实践证明,让学生自己创编儿歌学拼音,不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性,而且还能发展学生的语言,从小培养学生的创新能力
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汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始,很难。我要不断地通过自己的教学实践去摸索,不断地尝试新的方法,希望能找到效率更高,效果更好的新方法,让学生们轻松的学****拼音,牢固的掌握拼音。
《jqx》教学反思2 第2篇汉语拼音jqx教学反思
〖预览〗9月份我上了一节公开课,内容是声母jqx的第一课时教学,根据教学内容的特点我把整节课的教学内容切分成了三部分。课堂一开始,我用了小熊爬拼音山的方式对前面的内容做了一个小复****并且用小熊爬拼音山时遇到了里面的一座房子做切入点顺利导进新课。第一部分教学的重点是让学生掌握声母jqx的读音以及字形,所以我在范读,整体读后采用了开火车、抽读的方式检查他们的掌握情况,从课堂上学生的表现情况来看,学生还是比较容易接受这三个声母的。第二部分音节拼读环节我用点读、顺读、倒读