文档介绍：高一数学下学期工作总结
转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后的教学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结
一、教育教学工作方面
这学期,本人担任了高一年级17、18两个班级的数学教学工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中通过自身的学****研究、教师的合作交流及学生的充分配合,有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不仅要教学生学会,更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学****的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。
1、在课前预****中培养学生的自学能力
课前预****是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预****学****的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预****中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预****能力。
①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复
述一遍?③、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练****br/>
④、通过预****你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己通过学****和练****区体会。
少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的****惯。另外,在课前预****时,我有时要求学生在学****过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在学****每一个问题,每项学****内容时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样,学生就会产生一种学****的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,积极思考,自觉地把自己放在了主动学****的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时,我把这节内容留给学生课前思考,他们积极发挥主观能动性,