文档介绍：如何指导状物类作文写作
摘要:状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求,要求学生学****运用本单元的写法,在状物中“托物言志”或“借物抒情”,对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度,具体指导方能化难为易。
关键词:作文指导状物托物言志借物抒情
状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求,要求学生学****运用本单元的写法,写自己喜欢或印象深刻的事物。既要对事物进行描摹,又要在状物中“托物言志”或“借物抒情”。对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度,那么如何指导学生写作呢?
一、仔细观察,积累素材
要写好状物类的文章,必须仔细观察事物,才能准确抓住事物的特征加以描写。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉了事物的特征”。因此,学会仔细观察是写好状物类作文的关键,这个环节恰恰是学生的薄弱环节。老师可采用小组合作的方式,在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。先教给学生观察的方法:①确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察,也可以按方位顺序观察。②抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的,对各部分仔细观察,其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。观察动物仔细观察它的外形、生活****性规律、活动范围等。
③记录观察的感受,加深对生活的体验。其次可让学生上网查该植物的资料,增加对该植物的了解。这样平时学生熟悉的景物,通过观察又有了惊喜的发现。如铁树,学生发现外层与内
层叶子绿的深浅度各异,中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大……观察为写作提供最鲜活的素材。
二、掌握技巧,形象描摹
状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形,突出其外形美。对植物外形的描绘可采用整体分解描写法,即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分,然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的,其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。整体分解描写法有助于把事
物写具体、写形象、写生动。如郭沫若的《石榴》将石榴分解为枝干、叶片、花朵、果实、子粒五部分,以花朵、果实为重点,不同程度地
加以描写。花朵又分解为颜色和形状(小茄形、红玛瑙琢成的花瓶;逐渐翻红,逐渐从顶端……),果实也分解为颜色和形状(希腊式的安普剌、中国式的金lei,金色),子粒分解为形状和味道(透明光嫩、丰腴,酸甜)。通过对石榴五个部分的外形、颜色、味道的分解描写,
突出石榴在炎热的夏季的热烈、充满活力的特点。即便是同一种植物,在不同季节(春、夏、秋、冬)和不同时间(早、中、晚)也不尽相同。状写植物不仅可以写植物的生长过程,从生长、发育、开花、结果直至衰亡,展现每个时期的不同形态,还可以按春、夏、秋、冬四
时的变化展现植物不同季节的风采。而对动物外形的描绘主要是对其
颜色、长相、动作、生活****性等,既可以写其动态,如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形;又可以写其静态如憩息的情况。
托物言志的散文不同于事物说明文,其语言描写不仅要突出事物的特征,更要求要形象具体生动。如何使语言生动形象呢?大致可以从四方面入手:①动态描写与静态描写相结合。②注意使用修辞手法,增强语言的生动和形象性。(比喻、拟人、对比