文档介绍：幼儿园教师培训三年规划
为全面提高我市幼儿教师的整体素质,加快促进幼儿教师队伍的专业化成长,决定在2008-2010年间对全市幼儿教师进行分类、分层全员培训,特制定本培训工作实施意见。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导,切实提高幼儿教师的基本技能和业务水平。为提高全市幼教质量,推进我市幼儿教育事业的发展而努力。
二、培训内容:
1、实践与考察:(听课、评课、设计课、说课;环境的创设与组织) 
加强理论指导实践的转化能力,促进交流,形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
实践与考察一览表
考察调研主题
考察幼儿园
环境的创设与组织
  一幼、二幼、小里河等
观摩教师授课、说课、评课
 一幼、二幼
学员相互听课、评课
 
考察特色幼儿园
  外出参观
2、教育理论:(读推荐书目,听专家讲座)
了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究幼儿园教育教学活动的规律,增强专业技能。
参考书目:
1、幼儿心理教育与辅导 2、幼儿园教学模式介绍
3、现代幼儿教育观念研究 4、幼儿园教育指导纲要
5、儿童教育心论  6、朱小蔓:《教育的问题与挑战》南师大出版社2000年版。
 7、《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读
 8、刘晶波:《师幼互动行为研究》南师大出版社1999年版。
9、刘炎:《学前教育理论》北师大出版社1999年版。
10、郦燕君:《幼儿科技活动》中国科学出版社2000年版。
11、《教育学》 12、《心理学》 13、《卫生学》
14、《幼儿园管理》
理论与技能课程计划一览表
课程类别
课程内容
教学形式
教育理论
儿童教育心理学
讲座
专业理论
现代幼儿教育观
讲座
专业理论
幼教改革与创新教育
讲座
专业理论
幼教科研方法
讲座
专业理论
国内外最新幼教理论简介
讲座
专业理论
幼儿园课程理论与实践
讲座
3、教学技能基本功:(音乐:歌曲弹唱、律动、音乐游戏;语言:故事、儿歌;美术:简笔画、折纸、剪纸;体育:体育游戏、基本体操等)
三、培训对象:
全市在职幼儿园教师
四、培训的形式与时间
教学技能培训面向全体教师,采用集中培训和园本培训相结合的方式。园本培训采用集中培训与岗位自学相结合,理论学习与实践训练相结合,考核与竞赛相结合等形式进行。
集中培训的时间安排在双休日或假期,园本培训和教师自学自练的时间可根据实