文档介绍：陕西省
语
文
第五讲
名著阅读
真题体验
1.(2014·陕西6题)阅读下面的文字,完成后面的题目。
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。“听你的!”“再买辆车?”老头子又落出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。“借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。
(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?
刘四(或:刘四爷)
(2)小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?
小福子的死
2.(2013·陕西6题)阅读下面的文字,按要求填空。
有哪种胜利能与这场胜利相比?拿破仑的哪场战役,奥斯特利茨哪天的阳光能达到这一超人努力的光荣?这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。一个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人,却创造了欢乐献给全世界!他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生,这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭:
“惟其痛苦,才有欢乐。”
上面的文字出自《名人传》,文中的“他”指贝多芬。
3.(2012·陕西6题)名著阅读。
(1)下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字,其中“他”指的是星期五。
他愈走愈近,而且每走十到十二步就要跪倒在地,表示他对我的救命之恩的感谢。我对他微笑,显出一副和颜悦色的神情,招呼他走近些。最后,他走到我跟前,然后又跪下,吻着地面,把他的脑袋贴在地上,抓住我一只脚,把我的脚放在他的脑袋上。
(2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容,排列下面情节的先后顺序(只填序号)。
①发现野人②抗争病魔③重返故乡
④海上冒险
顺序:④②①③
点拨:(1)《鲁滨逊漂流记》中,鲁滨逊从野人手中救出一个土人,后来他就认鲁滨逊做主人,他就是星期五。(2)鲁滨逊是在海上冒险时遇险而流落荒岛的,因此④应放在开头;他在岛上盖起新草房不久就生了一场重病,他靠顽强的意志战胜了病魔,故②放在④后;18年后,鲁滨逊在岛上发现了野人的脚印,故①放在②后;鲁滨逊在岛上生活了28年,最后帮一名船长制服叛变的水手,乘船返回故乡,故③放在最后。
、情节、典型事件。
同学们在平时一定要认真阅读名著,在中考复****时,还应把作品中主要人物的典型事件逐一梳理,把最能表现人物性格特点的细节、情节,用凝练的语言进行概括总结,在概括时,最好把记叙的六要素考虑周全。
、形象。
对人物形象的把握应从两个方面进行:首先,把握人物的个性,应根据人物的语言、行为及事件概括出人物的主要性格特点;其次,把握人物的社会性,这就应把人物放进社会环境这个大背景中进行把握,看看他是哪一类人的代表,他的身上有当时社会中哪些人的影子,从而了解作者塑造这一形象的社会意义。此外,还要注意作者的情感倾向,是褒是贬,是扬是抑,应做到心中有数。对于那些“同中有异”的人物既要把握他们的相同点,也要区分他们的不同之处。只有做到了这些,才是对人物有了一个全面、深刻、细致的了解。
学生在平时学****复****时,要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家及其作品;了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及其代表作;了解教材涉及的作品中著名的文学典型;了解教材有关作品涉及的文化常识等,并注意分门别类地加以区别识记。
学生要坚持每学年阅读两三部名著。欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言;对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解、掌握。中考复****时可集中进行比较识记,就能达到强化的目的。
解题技巧
在课外阅读名著时不能只看不写,不能只读故事情节而不注重人物形象,不能肤浅略读而不深刻分析。要有计划地写读书札记,谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。
对每一部名著的精彩片段都要反复阅读,同时要独立思索,对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问,这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。
对作品的外延也要了解,如作品中的人物所涉及的典