文档介绍：该【人教数学小学毕业学业水平测试卷 】是由【百里登峰】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教数学小学毕业学业水平测试卷 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学人教版六年级数学下册期末检测试卷年有365天。(),选择“折线统计图”表示最适合。()兴庆区第十一小学杨慧邮箱:电话:(5,4)与(4,5)表示的位置相同。()3时刻:100分钟总分值:100分+,含糖率为15%,糖占水的。(),掷出单数点与掷出双数点的可能性相同。()三、认真分辨,精心选择。(将正确答案的序号填在括号内,共5分。)、五、、44、+90、0、-1一、-3中,负数有()。,,小明和小强卷首语:亲爱的同窗们,小学数学陪伴你渡过了愉快的六年,每一次数学考试都是一次有趣的数学相较()。,相信你凭着自己的认真审题,用心试探,必然会在试卷上留下最美的数字和符号。预备好了吗?,甲要用4小时,乙要用3小时,甲和乙的工效比是()。姓动身吧!∶3∶∶,钉成下面()图最不容易变形。一、认真读题,正确填空。(每空1分,共21分。)÷()=()24=75%==()(填小数)。∶()()平行四边形的面积。,2020年全国共有小学生一亿零一百三十一万五千一百人,(),把它用“四舍五入法”省略万位后面的尾数约是()万。四、看清题目,细心计算。(共32分。)。(8分,每题1分)=4b,那么b∶a=()∶()。=()L()ml时=()分。-=∶=10--=(+)×18=47736们,《山村咏怀》“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”1244+2%=×=1÷3+=×8÷×8=请的诗中,数字占全诗总字数的()%。,至少有()只小鸟要飞回同一个鸟笼。。(能简算的要简算,12分,每题2分)、、%、这四个数中最大的数是(),最小的数是()。1131117(÷-145)÷÷+[1-(+)]÷,高为8分米的圆柱形无盖水桶,至少要用线()平方分米的铁皮,那个水桶最多能装水()升。,削去答部份的体积是(),削成的圆锥体的体积是()。,甲的体积()乙的体积;甲的表面积()乙的表面积。(填“﹥”、2112151×+××+÷×+×25%哦“﹦”或“﹤”)515544!二、认真推敲,判定正误。(对的打“√”,错的打“×”,共5分。),底面积是平方米,。。(6分,每题2分)的公路上铺2厘米厚的路面,能铺多少米?1114x+x=x×(1-20%)=20:x=8:,毕业班同窗送给教师一个底面直径6厘米,高15厘米的茶杯,他们在茶杯中间用宽5厘米的纸条贴了一周,写上赠言。。(6分,每题3分)(1)求纸条至少有多长?(接头处忽略不计)141(1)一个数的15%是63,这个数(2)5个的和除减的差,商是多少?652是多少?(用方程解)(2)这只茶杯占据桌面的大小是多少?,并回答下列问题。五、学以致用,动手操作。(每题2分,共8分)A(1)参加数学爱好小组的女生人数比男生少百分之几?AB1.(1)过A点画出三角形BC边的高。(2)以BC边为直径,画一个圆。BC(2)你还能提出什么数学问题并解答?DC2.(1)将长方形ABCD向南平移3格,取得长方形EFGH。(2)画出长方形ABCD按1∶2缩小后的图形。六、走进生活,解决问题。(第1题5分,其余每题6分,共29分。),需要2000块;若是改用边长25厘米的方砖铺地,附加题:(共10分。)需要多少块?(用比例解)如图,四边形ABCD是长方形,BC=15cm,CD=8cm,三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大15cm2,求DE的长。∶的地图上量得甲、乙两地的距离是厘米,甲、乙两人骑摩托车同时C2DE从两地相向而行,甲每小时行66千米,乙的速度是甲的,它们几小时相遇?3同学们,题目都做好吗?别忘了仔细检查哟!相信你一定能交一份满意的答卷!人教版六年级数学下册期末检测试卷参考答案兴庆区第十一小学杨慧邮箱:电话:阅卷须知:数学解题进程是个体的思维能力作用于数学活动的心理进程。学生解题的切入点不同,运用的思想方式不同,表现出的思维水平也就不同。因此学生解决问题的策略可能与教师的方式有所不同,只要结果正确而且合理,阅卷教师都应给予适当灵活的评判,使不同思维层次的考生都有表现的机遇,从而有效地域分出不同窗生的数学能力,表现出不同的学生在数学上取得不同的进展。%.>=评分标准:1空1分,第9题忘带单位或带错单位酌情一空扣分。.×2.√3.×4.√5.√**********.:若是计算结果错误,但进程中的运算顺序或简算的思路和方式对,酌情1题扣1分;若是能简算的没有简算,但结果计算正确,酌情1题扣1分;若是解方程忘写解字,酌情1个解字扣分。:第1小题写出解设未知数为x给分,列对方程给1分,解方程进程结果都对给分。没按要求用方程解的不给分,其它依照情形酌情扣分。第2小题列对综合算式给1分,脱式计算有进程结果正确给2分,不列综合算式分步计算的不给分。:每图画对得2分。若是画高忘用虚线、标垂足的酌情各扣分,方格纸内的图形画对即可,标没字母不扣分。:列对照例得3分,解对得2分。没按要求用比例解答的不给分。:转化单位给1分,综合算式列对得3分,得数算对得2分。若是没化单位,但解题思路正确给2分。分步解答和列方程解答的依照情形酌情给分。:求出两地距离得2分,转化单位得1分,求出最后时刻得3分。阅卷时依照学生不同的思维酌情给分。4.(1)厘米(2)平方厘米评分标准:每题列对算式得2分,算对结果得1分。5.(1)25%(2)略评分标准:每题3分,算式列对得2分,得数算对得1分,第2小题可酌情给分。备注:本大题中如显现单位不带或带错,不写答语或很不完整的,用方程解答的题没写解设未知数的可酌情各扣分。若是分步解答思路正确,第1步的计算结果就错了,酌情给2分。附加题::电话:本人命制的是新课标人教版小学六年级毕业学业水平测试卷。小学毕业学业考试是检测义务教育时期小学生课程修****状况的水平考试。新课标在评判建议中指出:评判的要紧目的是全面了解学生数学学****的进程和结果,鼓励学生学****和改良教师教学。书面考试是考查学生课程目标达到状况的重要方式,合理地设计和实施书面考试有助于全面考查学生的数学学业成绩,及时反馈教学成效,不断提高教学质量。关于学生基础知识和大体技术达到情形的评判,必需准确把握课程内容中的“了解、明白得、把握、应用”不同层次的要求,对基础知识和大体技术的考查,要注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的明白得,考查学生可否在具体情境中合理应用。因此,在设计试题时,应淡化特殊的解题技术,不出偏题、怪题,应该关注而且表现标准的设计思路中提出的几个核心词:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想,和应用意识和创新意识,依照评判的目的合理地设计试题的类型,有效地发挥各类类型题目的功能。依据以上课标中的建议,立足减轻学生过重的课业负担,结合我区的教学实际,我从数学课程中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域展开,重点以课标中第二学段的具体目标和要求为标准,别离从学生的知识技术、数学试探、问题解决及情感态度四个方面综合考虑进行命题,考查学生对基础知识和大体技术的明白得和把握程度。本次试卷的命制遵循了以下几点原那么:、注重能力、增强应用,力求能较为全面地考查学生的大体知识、大体技术、大体方式、大体能力状况,关注学生对数学本质属性的明白得和把握,并适度表现考查学生的创新思维。,图文并茂,紧密联系生活,表现了现实性、趣味性、鼓励性、人文性、综合性、灵活性和典型性。、精炼、严谨、科学,符合数学学科特点。,版面和分值设置适合,难易适中,第二学段各年级内容比例适当。(1)考试内容散布数与代数:约占61%图形与几何:约占29%统计与概率:约占9%综合与实践:约占1%。(2)试题类型散布填空题:约占21%判定题:约占5%选择题:约占5%计算题:约占32%操作题:约占8%解决问题:约占29%(3)试题难度散布容易题:约占69%稍难题:约占30%较难题:约占1%(4)第二学段各年级知识点散布六年级:约占76%五年级:约占16%四年级:约占6%三年级:约占2%(第一学段)各试题的考查目标、难度预测等分析如下表:考查综合与实践所属目标数与代数61%图形与几何29%统计与概率9%难度预测1%年级题号主要考查分数、小数、百分数的互化1以及分数、除法和比的关系,分数和六稍难4%比的基本性质的运用。主要考查大数的写法和用四舍五入2四容易2%法求近似值并改写。主要考查比例概念的应用,学生审题3六容易2%的****惯。4主要考查常用单位之间的换算。五稍难3%主要考查百分数解决问题,联系生活一5六容易1%求谁占谁的百分之几。填主要考查抽空6六较难1%屉原理。题主要考查分数、小数、百分数的互化21%7六稍难2%和比较大小。联系生活考查圆柱、圆锥的表8面积和体积概念的应用和学生六稍难2%的计算能力。主要考查运用圆柱、圆锥的体9六容易2%积之间的关系解决问题。主要考查学生对长方体、正方10体体积和表面积概念的理解和五稍难2%灵活应用的情况。主要考查学生对年、月、日知识的掌1三容易1%握。二联系生活主要考判查学生对各种统断2四容易1%计图的特点和用题途的掌握。5%主要考查学生对位置这一部分3六容易1%知识能否区分清。考查综合与所属目标数与代数61%图形与几何29%统计与概率9%难度预测实践1%年级题号二4主要考查学生对百分率的理解和应用情况。六稍难1%判主要考查学生对断等可能性事件发5五稍难1%题生的概率的掌握5%情况。1主要考查学生认识负数的知识。六容易1%主要考查学生对平均数概念的理2解,是否掌握了三稍难1%三平均数的数学本选质。择主要考查学生对解决问题中典型数量关系的掌3六稍难1%题握和比的有关知识。5%主要考查学生对平行四边4形、三角形特性的理解和四稍难1%运用,思维的创新能力。主要考查学生对等底等5五容易1%高、转化思想的运用。主要考查学生是否达到了第二学段对计算教学1的目标要求,是否掌握了小学阶段所学运算的四计算方法,能够比较正确、熟练、灵活并符合计2四要求地进行计算,认识中括号,会进行简单的算五容易32%四则混合运算(不超过三步),会应用运算定律题3六进行一些简便运算,掌握解方程、解比例的方32%法,书写格式正确,准确解答,会正确解答列4式计算,具有良好的书写****惯和计算品质。五作图1主要考查学生的动手操作四五容易8%题8%2能力和良好的作图****惯。六考查综合与所属目标数与代数61%图形与几何29%统计与概率9%难度预测实践1%年级题号主要考查学生运用比例解决生活中的数学问题的能力,是否认真读1六容易5%题,仔细审题,是否具有良好的计算能力和认真的学****态度。主要考查学生综合运用比例尺、行程问题数量关系、分数等知识解决2问题的能力,是否认真读题,仔细六稍难6%审题,是否具有良好的计算能力和认真的学****态度。主要考查学生对圆锥、长方体体积的掌握情况和综合灵活运用所学知识解决生活中的六数学问题的能力,并考查了学解3生认真读题,细心审题,运用六稍难6%决空间想象,几何直观,推理等问方法解决问题的能力,还考查题了学生的计算能力和认真的29%学****态度。主要考查学生灵活运用所学知识,认真读图、读题,仔细审题,运用空间想象,几何直4六容易6%观,推理等方法解决问题的能力。还考查了学生的计算能力和认真的学****态度。主要考查了学生观察统计图,收集信息,分析数据,处理数据,提出5六容易6%问题,解决问题的能力,并考查了学生的计算能力和认真的学****态度。