文档介绍：第二十章守法
教学目的与要求
通过本章的学****使学生了解掌握守法的内容、要求、范围、状态等,并积极做一名守法公民。
考核要求
了解:守法的概念、主体、范围;
理解:守法的内容、状态;普法教育与守法的关系;
掌握:守法的根据、理由;守法的主观与客观要件。
教学内容
第一节守法的概念
第二节守法的根据和理由
第三节守法的主客观条件
第四节普法教育与守法
第一节守法的概念
一、守法的含义
守法是指国家机关、社会组织和公民个人依照法的规定,行使权利(权力)和履行义务(职责)的活动。
二、守法的构成要素
(一)守法主体
、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织。
。
、外国人和无国籍人。
(二)守法范围
在我国,守法的范围主要是各种制定法,包括我国的宪法、法律、行政法规、地方性法规等。此外,有些非规范性文件如人民法院的判决书、调解书、裁定书等也属于守法的范围。
(三)守法内容
人们按照法的要求作出或不作出一定的行为,以保障权利人的合法利益。
人们通过自己作出一定的行为或者要求他人作出或不作出一定的行为来保证自己的合法权利得以实现。
(四)守法状态
守法状态是指守法主体行为的合法程度。
守法状态包括守法的最低状态、中层状态和高级状态这三种类型。
1. 最低状态: 不违法犯罪。
2. 中层状态:依法办事,形成统一的法律秩序。
3. 高级状态:守法主体不论是外在的行为,还是内在动机都符合法的精神和要求,严格履行法律义务,充分行使法律权利,从而真正实现法律调整的目的
第二节守法的根据和理由
一、守法是法的要求
二、守法是人出于契约式的利益和信用的考虑
三、守法是由于惧怕法的制裁
四、守法是出于社会的压力
五、守法是出于心理上的惯性
六、守法是道德的要求
第三节守法的主客观条件
守法作为一种社会行为,是人们有意识、有目的的活动。人们守法的状态,往往受到多种因素的影响和制约。一般说来,对守法具有重大影响的条件主要有主观条件和客观条件。
一、守法的主观条件
是守法主体的主观心理状态和法律意识水平。通常人们的政治