文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
番禺区桥城中学人本管理模式初探
姓名:梁素梅
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:余学峰
20080401
⑥内容摘要人本管理是以人为本的管理,与物化管理相对应。学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,就是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理,是一种把人作为管理的主体,充分利用和开发学校的人力资源,服务于学校组织内外的利益相关者,从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。中学人本管理不仅仅是一种引用新的管理方法或模式,更体现了一种全新的价值观念,它是对传统管理模式和方法的超越与突破。本文以番禺区桥城中学为案例,,是传统学校管理模式的体现,受传统的官僚主义思想以及科学主义的影响,学校管理缺乏对人的价值的理解与尊重,主要表现在以下几个方面:重机构、重权力、重章法而不重视人,这种学校管理模式有明显的优势:如比较注重管理的科学化,强调用科学的管理理论对学校管理进行指导,或强调制定完善、严密的规章制度,强调对教师的控制、监督,强调“服从性”、“计划性”、“统一性”,强调定量评价,将理性作为学校的全部本质属性。但教师的积极性并未随规章制度的完善而提高。其主要原因是忽视了人的因素。在学校管理实践中,’除了理性、科学之外,还有大量的非理性因素在发挥作用。学校是一个有较高素质的专业人员组成的组织。教师是学校办学的主要依靠力量,是一个具有较高知识水平和较强专业能力的特殊群体。他们有较强的自觉性、自律性和自主性,他们的民主参与意识、平等意识和自尊意识均高于社会平均水平。他们在工作和生活中,需要的是理解和尊重,才能达到工作上积极性的充分发挥。本文从这些问题着手,提出了番禺区桥城中学人本管理模式的构建思路,阐述了以学生为本,尊重学生个性,促进学生全面发展是学校管理本质的根本体现;尊重教师,充分发挥教师的参与管理的积极性,注重教师自身的发展,是实现学生、学校发展的重要保障;构建优秀的学校文化是关键词:桥城中学;人本管理;管理模式学校发展的环境保证等观点。硕士学位论丈
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导师签名:触导师签名:论∥行作者签名:梨素植作者签名:架秀植华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:槊嘻裤学位论文版权使用授权书日期:厶喈午,月列日日期:盈缈阡骆萑原创性声明日期:年日规定享受相关权益。回壶途塞蕴銮卮溢厦┕缟坏┒坏┤卟本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到‘中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。日期:年抡
⑨一、引言选题缘由人本主义,英文为“帆”。源于拉丁眦,在古罗马西塞罗时代,的身心得到全面的发展与训练。人本管理就是以人为中心的管理思想,是人本原理在学校管理中的运用,‘其核心是充分发挥人的能动性。它揭示了管理活动中人与其他多种因素之间的本质关系,强调人是管理活动的核心,把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源,尊重人的价值,全面开发人力资源,以谋求人的全面自由发展为最终目的。学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的中学管理模式。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局人类所有的管理活动归根结底都是对人的管理。离开人和组织就不存在管理。管理不仅依赖人而存在,也是依赖人而开展的,人是组织发展的原动力。在组织管理和组织发展过程中,人们创造了物质财富和精神财富,促进了科技的进步和文化的繁荣,推动着社会的发展,最终是为了人的生存和发展。以人为本是管理的基本重要课题。进入世纪,我国全面建设小康社会就要坚持科学发展观。胡锦涛同志