文档介绍：《只有一个地球》教学设计方案
陈文娟
    【教学目的】
    1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。
    2、理解课文内容,了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,明白保护地球生态环境的意义与责任。
    3、正确流利有感情地朗读课文。
    4、培养学生搜集、运用资料的能力,萌发科学探究精神。
    5、对地球产生强烈的感激、热爱之情,知道为了人类社会的持续发展要爱护地球,明白如何以实际行动爱护地球。
    【教学重点】
    通过课文的学****了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点,体会地球对人类生存的重要性与唯一性,认识保护地球生态环境的意义与责任,明白如何以实际行动爱护地球。
    【教学难点】
    地球美丽壮观而又渺小的特点,学生原有的知识建构不够,因而不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟,学生更是很难体验;“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语,亦是学生学****中的难点。
    【教学准备】
    1、布置学生课前从电视上、书本上,有条件的可到网上搜集有关地球的资料。
    2、“滥伐森林”课件和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的课件。
    【教学理念】
    本着“学生是学****和发展的主体”这一理念,本课教学以建构主义理论为指导,力求发挥学生主动参与的意识,借助卫星资源优势,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式,帮助学生体会地球的特点,明白保护地球生态环境的重要性,采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法,引导学生以读助悟、以悟促读,培养学生的自主学****能力,拓展学生思维空间,体现新课程的三维目标.
    【教学流程】
    一、激趣导课
师:同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万生灵,并且无私地奉献着。你知道她是谁吗?
生:地球。
    师:对,她就是地球。让我们一起跟她打声招呼吧!齐读课题。
   (播放课件封页,再读课题)
   二、初读课文,整体感知
    师:播放课件“课文朗读”,学生边听边观看相关图片。
    师:听完之后,请同学们想想:课文介绍了有关地球的哪些知识?
宇航员在太空中看到地球后发出了怎样的感慨?
生:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了
    三、细读课文,探究地球特点及环保的重要性
    学生自由读文,选择自己最感兴趣的内容进行探究。
    (一)感悟地球的美丽
师:自由朗读课文第一自然段,你从课文的哪些内容体会到地球的可爱?把你的感受写下来。
生:据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
师:同学们,我国的神舟飞船在太空遨游时,拍摄了我们美丽家园的很多照片,老师有幸从杨利伟叔叔那儿弄到几张,你们想看吗?
生:想
    师:播放课件:美丽壮观、晶莹透亮、裹着水蓝色“纱衣”的地球图片。
师:同学们,这水蓝色的星球就是我们的地球,喜欢吗?请用自己的话,夸夸我们的地球。
生:美丽无比。
生:我们的地球太漂亮了。
师:谁能根据课件中所观察到的图片,具体说说地球如