文档介绍：临朐海尔希望小学简介
临朐县海尔希望小学地处沂蒙山区的一个偏远乡镇——蒋峪镇,位于风景秀丽的沂山脚下。现有学生1200人,教职员工70多人,是一所非常典型的山区农村小学。近年来,学校以开心教育为引领,以课程建设为突破口,以教师专业化成长为着力点,建立现代学校管理制度,以和谐促发展、以质量铸品牌,使优质教育惠及到了每一名农村孩子。学校用“开心”的理念引领教师实施素质教育。提出并实施了“教育十二心”(欢心、慧心、爱心、专心、恒心、宽容心、感恩心、静心、虚心、同情心、诚心和信心)。学校利用沂山丰厚的历史人文资源,开发校本课程,整合课程资源,进行开心教育、开发开心课程、实施开心教学。从开心教育、实践活动、艺术教育、高效课堂、研说教材,到课程整合、星月论坛,学校现在形成了“6+n”课程体系,在2015年4月举行的“山东省乡镇教育管理暨特色学校建设现场研讨会”上学校不但作为现场提供给与会者考察学****而且学校校长韩相福还在大会上做了经验介绍,2014年7月18日,《中国教育报》以“让生态更自然,让生长更自由”为题在头版头条对学校办学特色进行了大篇幅专题报道,近年来,到学校参观学****考察者近3万人,学校已承办了省市县12次现场会。学校办学条件与我们接近,学****借鉴价值很大,值得学****br/>海尔希望小学办学特色:
课程重整、课堂重构、文化重建
课程重整教师成为课程的创生者
——课程开发,体现本土特色。为充分挖掘沂山文化,该校选取、整合沂山优质的教育资源,进行主题式开发,先后开发了46门学校课程,其中36门为选修课,赋予了学生展示和发展独特个性的权利。由教师自主开发的具有浓郁地方特色的“我与沂山”系列综合实践活动课程,深受学生喜欢。
——课程整合,重在自主创新。为破解困扰小学教育发展的课程门类过多、教师负担过重、学生缺乏实践体验等问题,海尔希望小学以综合实践活动为依托,对科学、品德与社会、综合实践活动、信息技术等国家课程,以及环境教育、安全教育等地方课程,通过重组,形成了以自主性、体验性、开放性、生成性为主要特征的“主题模块”。
海尔希望小学办学特色:
课程重整、课堂重构、文化重建
课堂重构学生成为课程的探究者
走进海尔希望小学,一种新的育人之风充斥在整个校园。课堂是“生活、生成、生长”的“三生课堂”,师生可以不受下课铃声的打扰,可以不受教室、校园的局限,可以拥有无限广阔的资源,可以彰显每个学生的个性,学生在对生活和学科的探究中自由地生长。
——课时连排,活动链接。为保障主题课程实施的连续性,学校对三至六年级课程方案进行了调整,采取“课时连排”的方式,将综合实践活动、科学、品德与社会、安全教育、环境教育的课时集中连排,分散在2个下午。将课时整合后,学校组织学生走进社会进行调查研究、带领学生进入自然进行体验活动,指导学生进行动手操作和研究性学****都有了相对充裕的时间,解决了单课时无法深入开展活动的难题。
课堂重构
——课程实施,拓展延伸。学校研究确立了“自学——对话——拓展”的课程实施理念。在自学阶段,先根据课程标准,结合学校、学生的实际,由师生共同确定学****目标,制定学****方案,商定活动主题;在对话阶段,践行“教学即倾听,学****即告诉”的理念,把课堂还给学生;在拓展阶段,学生以小组为单位,使生活探究成为常态。而且,通过教师在活动中的适时指导,使学生综合利用学科知识、思想和方法解决实际问题,增强了探究活动的严谨性。
课堂重构
——资源开发,特色绽放。为使学生能长期、系统、大量地开展探究活动,学校在校外建立了“六大基地”:自然观察基地——沂山国家森林公园、德育基地——齐长城遗址、社会实践基地——华庆制衣有限公司、科普教育基地——奶牛养殖场、社区服务基地——沂山敬老院、历史文化教育基地——东镇碑林。学校还引导师生将沂山有代表性的植物移栽到校园,在校内建成了“沂山植物园”、“沂山果树园”、“沂山蔬菜园”、“沂山花卉园”、“沂山中草药园”等各具特色的主题园林;建设了“可爱的家乡——重塑沂山大型沙盘”主题实践基地,把校园建设成为一个实践活动课程资源库。可以说,“课堂重构”体现的是以人为本的育人观,学生参加全国劳技创新作品大赛获得金奖;一批批特色学生茁壮成长……
课堂重构
海尔希望小学办学特色:
课程重整、课堂重构、文化重建
文化重建学校成为生长的大舞台
——物化文化,收获体验。在该校,就连校舍和设施都变成为课程,学校打造“开心、民主、和谐”的开心教室,教师引导孩子把实践的成果、体会和收获展示在楼道里,把楼道做成课程。学校安装了绿色、低碳、环保的太阳能供暖、沼气厕所,把设施做成课程。学校还建设了开心亭、开心岛、开心主题园,使师生一走进校园,就收获开心。进入学校的小树林,会发现所有的树木都被学生认领管理,并且每棵树上都悬挂着学生的心语牌