文档介绍：第四篇:汉语拼音教学反思
把课堂的教学气氛推向高潮。
并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步巩固学****内容,通过“找朋友”的方法来重新激起学生学****的兴趣,巩固知识。在教学整体认读音节时,让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识,我又设计了游戏“看谁听得清”,去寻找新的未知点。在区别平翘舌音的发音时,在已熟悉的事物中,让学生在体会发音的过程中探究发音的方法,在发音时发现了些什么,并让学生互相说说,探究字母的发音方法,让他们以小组为单位联系表音表形图,在学生学****语境歌”的基础上,有兴趣学****从中感受到学****的乐趣。为此,强调学生喜欢学****寓学于玩。
新课程特别强调学生富有主动学****的愿望,将拼音教学化难为易,由已有的生活与学****对象建立新的联系过程,由“日”到r的过程,由“狮”到sh,工作总结。由“吃”到ch,很自然地完成了由“枝”到zh,在老师和学生共同讲故事的过程中,一下子就吸引住了学生的注意力,用讲故事的方式引入新课,便利用“情境图”创设情境,接着,学****招商年度工作计划。把学生的学****兴趣一下子提到最高处,我就从学生感兴趣的故事入手,为此在课的一开始,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
有人说“兴趣是最好的老师”,努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围,遵循儿童身心发展规律,在新课程标准的指导下,我力求改变传统的拼音教学方式,依据新课程的理念,给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。
针对教材的特点,又渗透了文化素质的教育。作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容,计划总结。既增加了学****的情趣,寓学于乐,学会反思。把学****拼音字母寓于故事儿歌之中,新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学****声母的情境图和语境歌,对刚入学的学生来说毫无吸引力,内容比较枯燥,就以汉语拼音本身而言,争取业务水平上有更大的进步。
《zh、ch、sh、r》这一课是学生在学会平舌音的基础上学****翘舌音,我将继续努力,对于工作总结。在我的教学中还有许许多多需要改进的地方,但我不断反省自己的教学,更让他对学****产生了浓烈的兴趣和相信自己能学好的自信心。
——《zh、ch、s、hr》
第七篇:汉语拼音教学反思
虽然教学目标按预先设计的那样达到了,帮助他读准音节,这样不但鼓舞了被评价的学生改正自己的错误,再给学生带读、展示自己能力的机会,直到学生读对,我就抓住时机及时予以纠正指导,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来;如果他没有读准确,一旦得到我和其他同学的肯定,非常渴望凭借自己的能力得到肯定,对比一下汉语拼音。学生显得异常激动,从而增强他们的学****兴趣。如我让指名或分大组让学生拼读声母与aieiui组成的音节时,让他们感受成功的喜悦,及时给予肯定,又是一种调节和放松。
我在课堂上抓住每一个学生的闪光点,对于整个教学过程来说,使更多的学生获得更多的成功感。同时,让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示,有助培养自主合作的意识和能力;同时,让不同知识水平的学生在小组学****中进行互补、互帮、互学,充分地给予了学生学****交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作,我设计了一次四人小组讨论和一次同桌讨论,充分地激发了他们参与练****积极拼读的高昂兴趣。
在本课的教学中,吸引了孩子们的视线,将声母与aieiui组成音节的拼读设计成一朵朵美丽鲜