文档介绍：(2)
,感悟读书乐趣
是啊,,回到她窃读书地书店,一起来感受一下窃读地滋味.
,读完后划出说明窃读滋味地句子:
“我很快乐,也很惧怕──这种窃读地滋味!”
,边读边画:
我们此时此刻无法亲身体会到窃读地滋味,但是,如果一篇文章写得好,就能让我们如临其境,,这种窃读地滋味──我很快乐,?把描写作者动作和心理活动地语句画下来,多读一读.
结合画出地描写动作和心理活动地语句来说说自己地体会.
,你认为哪里写得好呢?为什么?
引导体会学****作者通过细致入微地动作描写和心理描写来表达感情地方法和用词地准确生动.
“窃读”算“偷”吗?请同学们认真读课文,.
通过读《窃读记》,你有哪些收获?
板书设计:
作业设计:
教学反思:
教学内容
课型
阅读一类课文
课时
2
课前准备
;,看看它们地变化.
教学目标
,会3个生字.
.
,懂得只有仔细观察,才能了解事物地特征.
教学重难点
.
教学流程:
个性化设计
第一课时
,创设情景
《菜园里》.
!秋天地菜园多么啊!菜园边有一座房子,可爱地小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下,昨天晚上,小燕子妈妈给我打了一个电话……
,初读课文.
,燕子妈妈正在迎接我们呢,它要夸小燕子了.
,遇到生字,画一画,多读几遍,读准字音.
,交流识字经验.
,理解感悟.
,边读边想边画:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?妈妈为什么夸它?你还发现了冬瓜和茄子有什么不同?
.
.
第二课时
.
,巩固生字.
,自由读生字.
.
.
观察范字,师范写,,展示评价.
.
仔细观察两种水果,,说说它们地特点.
板书设计:
作业设计:
教学反思:
教学内容
语文园地五
课型
综合训练课
课时
3
课前准备
教学目标
.
,.
.
教学重难点
巩固生字,认识句子,朗读说话.
把想到地办法说清楚.
教学流程:
个性化设计
第一课时
.
,想想每组字在字形上有什么共同特点?
,师抽查.
.
.
.
.
.
1.“字兄弟”哪儿长得像,哪儿不像