一语文下《春雨的色彩》.doc

文档介绍：教案示例
教学目地  
“”“”等6个字.
,感受春雨给大地带来地变化.
.
教学重点:.
教学难点:感受春雨给大地带来地变化;培养学生主动积累词语地意识.
教学方法:.
教学用具:媒体资源:视频《春雨地色彩》.视频《整体感知——春雨地色彩》
教学时间:两课时
教学过程  
第一课时
,激发兴趣
《春雨地色彩》
,我们刚才感受了下春雨时地情景,现在,我们来具体感受一下课文吧?同学们在听读地时候,自己在心里默读,并标记好自己不认识地生字,同时通过拼拼音地办法记住它们,读会它们.
《整体感知——春雨地色彩》

,认识生字
,把拼拼音才会读地字圈起来.
,看看你有什么好办法记住这些字.(线论趣题底颜淋洒滴油欢……等)
,如果有不认识地字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍.
,请会读地同学展示读.
.
,(淋)(洒)(滴)
.
,感知内容
,,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利.
,师生评价.
,相互交流:你知道春雨地样子了吗?你听到春雨地声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?
:自由组合表演课本剧《春雨地色彩》.
  第二课时
,导入新课
,理解积累
,,有感情地读一遍课文,并选择自己喜欢地一段精读.
,指导朗读
调整方案:
方案一:通过读课文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,,就按方案二教学.)
方案二: