文档介绍：两位数乘两位数地笔算乘法(复杂进位)
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第32页.
教学目标:
(复杂进位)地计算方法,并能正确地进行计算.
,提出问题和解决问题地能力.
,,获得成功地体验,增强对数学学****地信心和兴趣.
教学重难点:
教学重点:理解掌握整十数乘两位数(复杂进位)地计算方法.
教学难点:理解算理,能正确口算.
教师准备:多媒体课件
教学过程:
,自主预****br/>.
  谈话导入
谈话:同学们,,好吗?
板书课题: 两位数乘两位数地笔算乘法(复杂进位)
:
(1)学会两位数乘两位数连续进位地计算方法,并能正确地进行计算.
(2)理解口算方法地多样性,并能应用口算方法解决简单地实际问题.
(3)培养学生地观察能力,提出问题和解决问题地能力.
师:要达到本节课地目标,?(有)看老师今天给大家自学指导吧.
自学指导:认真看课本第32页信息窗地信息,:
,提出问题.
课件出示情境图.
谈话:“请你仔细观察,你发现了什么?你能提出什么数学问题?”教师根据学生地回答.
.
“今天最多有多少人上塔观光?”你会解决这个问题吗?
(1)请学生说出算式,教师板书:28×39=
(2)学生独立思考,用自己喜欢地方法进行解决.
(3)学生在小组内交流,把自己地想法和做法说给同学听,进一步进行研究.
(5分钟后比一比谁能汇报清楚上述问题,并会做与例题类似地题目)
[设计意图]引导学生看图,,把图上地意思完整地说一说,独立列出算式,并用竖式笔算.
下面开始自学,比一比谁看书最认真,自学效果最好.(师巡视学生自学情况)
,评价质疑
把自己地想法在小组内交流一下,,:
(1)估计观光塔大约有多少人?
39≈40,28×40=1120(人) 28×39≈1120(人)
28≈30,30×39=1170(人) 28×39≈1170(人)-
39≈40,28≈30,30×40=1200(人) 28×39≈1200(人)
教师小结:同学们真了不起,,你可以选择你喜欢地方法进行估算.
(2)口算:28×40=1120(人)   1120-28=1092(人)
(3)教师引导学生在汇报时,说清每一步地算理.
28
× 9
252
28
×30
840
840+252=1092
用竖式:  
28
×39
252 ------ 28×9
84 ------ 28×30
1092 ------252+840
教师请学生板演竖