小人国辰辰和南德过家家观察记录反思.pdf

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影片的最后，播放着一张张“巴学园”里孩子的照片，看着打包
的行李，装进写着“孩子是脚，教育是鞋”的校车慢慢开走。心里莫
明的感叹，酸酸的眼角清晰的提醒着我此刻的感动。当再一次看见李
老师带着孩子们在雪地游戏，从心底里冒出一句话:“又是开始，真
好!” 
影片里一个个可爱的孩子都让我印象深刻。像是不爱说，天天在
校门口等待好朋友(南德)的辰辰;像是有领导气质，又极具攻击行为
的池亦洋;有点胆小，有点敏感的陈炳栋;还有一个每天都在尝试新东
西，观察新世界的小锡坤（两岁);还有一个有点急脾气，又不爱表达
的林予枫;当然还有一个哭着喊:“我今天要大发雷霆”的小姑娘豆豆。
在他们的身上，我都会找到我身边熟悉的影子。 
影片中的老师们也深深的触动着我，特别是大李老师李跃儿。在
“巴学园”里，与其说他们是老师，不如说他们是孩子的玩伴，在所
有活动中他们只是作为一个参与者，一个观察者，一个让孩子们了解
自己行为对错的引导者。在对待不爱说话，不爱交流，朋友也很少的
辰辰时，她像对待一个成人一样尊重她。鼓励、引导她跟自己交流，
陪伴、支持她等自己的朋友（南德)。而在要搬离“巴学园”的时候，
她坐在两个孩子跟前，像对待成人一样告诉了两个孩子这件事，并问
南德:“你认为可以吗?”孩子点头，还为此握了手。在新园里辰辰不
会和南德在一起，她事先为辰辰做好了铺垫，还鼓励她多交朋友，辰
辰愉快的答应了。而在对待像池亦洋那样具有攻击性行为的孩子，她
又有不同的做法。首先，在有家长建议将他弄走的时候，她坚持了自
己的理念:“我们搞教育就是要帮孩子建构人格。而从我们观察的结
果来看，池亦洋为男孩子树立了一个男性的榜样，我们在他的身上发
现了那些闪光点。”在池亦洋打人，骂人的时候，她把他带到一个单
独的地方，告诉他这件事是不对的，而池亦洋却非常不以为然，而且
还骂了老师，老师就告诉他，你破坏了原则，那么我就请你在这里坐
5 分钟冷静，5 分钟后老师再过来引导他。在一次次“冷静处”的“处
罚”之后池亦洋的行为有了改善。在那足球赛中，大李老师也从裁判
这个角色的角度，告诉了池亦洋，什么是规则?不是你认为可以的就
是可以的。还有一个可爱的机灵鬼锡坤，他非常的爱探索、爱观察。
他把球，还有许多玩具，许多鞋子全都扔进了垃圾桶，只是为了知道
垃圾桶的肚子有多大。他用他的手他的叫翻遍了所有玩具区，推过了
许多的大柜子，将所有的珠子全扔在地上，去解散老师的头
发、、......、。但是没有人指责小锡坤的行为不对，反而李老师还为
他创设一个自由探索的空间。 
看了这部影片，感触很多。零零碎碎的许多片段在我脑中挥散不
去，他们也会成为我教育教学中宝贵的经验。