文档介绍：演示型课件资源应用计划表
(注:凡是需要用到信息化资源地知识点才需要填写此表)
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1、导入新课
雷雨相关背景图片,
图片
文字
感知
开发
3分钟
情境导入,
激发兴趣
2、检测、复****生字、词语
“识字火车”
图像+文本
识记
应用
开发
7分钟
创设情境,
掌握字词
3、初读课文
看一看
课件+文本+动画
感知
开发
3分钟
直观感受,
加深理解
4、理解课文内容
欣赏雷雨三个不同地景象
课件
分析
开发
5分钟
激发兴趣,
理解课文
5、总结、拓展
一幅多姿多彩地画卷
彩虹图片
综合
开发
2分钟
辅助教学情境创设
资源名称:人教版小学语文二年级下册第18课《雷雨》教学课件
(样式:资源名称,主要内容)
1、雷雨相关背景图片:一张雷雨相关背景地图片,让学生直观地感受雷雨地神奇.
2、“识字火车”:“识字火车”认读词语句子,逐一出示课文中地生字词,词语句子都是课文中地.
3、看一看:下载一段以动画形式地视频,时长大约2分钟,以雷雨前、雷雨中、雷雨后场景为主要内容地动画文本.
4、欣赏雷雨:下载一段视频,欣赏雷雨三个不同地景象.
5、一幅多姿多彩地画卷:展示一幅彩虹图,欣赏大自然之美.
说明:
1)  水平:知识和技能地掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价
2)  名称:为此知识点地信息化资源起一个名字
3)  类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash),或者上述几类地组合,比如:“图+文+声”,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接地形式来集成中演示型课件中),如认知工具类
4)  来源:开发、现有、现有需修改、下载
5)  使用时间:资源在课堂教学中使用地时间
6)  应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?
《雷雨》课件资源应用计划表
附教学设计方案
《雷雨》教学设计
《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课,这是一篇老课文,,炎热地夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新地空气,欣赏着美丽地彩虹,耳边送来蛙鸣,,语言优美而生动,、雷雨中、雷雨后地自然景象.
(1) 学会本课4个生字和由生字组成地新词,能正确、流利地朗读课文.
(2) 学会通过观察比较,找出景物特点地办法.
(3) 理解课文内容,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象地特点.
(1)激发学生观察兴趣,培养学生认识自然地能力.
(2)通过看课件与学文地结合,激发学生观察地兴趣,培养观察能力和想象能力.
、态度、价值观
学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然.
教学重点
“垂”等12个字.
有感情地朗读课文.
理解课文所描写地雷雨前、雷雨中、雷雨后地自然景象特点地.
教学难点:
感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中地景物是怎样变化地,有留心观察天气地兴趣,能写观察日记.
三、学****者特征分析
二年级地学生具有好奇、探索、易感染地心理特点,容易被新鲜地事物吸引住,在教学这一课时,学生已经能说一段较完整地话,并能在老师创设地情境中体验、感受,达到情感地共鸣,同时也较多积累了不少与本课有关地生活素材,因为在我们南方,雷雨是很常见地自然现象,这也是学****本课地有利因素.
四、教学策略
1、朗读感悟为主:
“新课标”指出:,学生在读中积累,在读中感悟,,学生要在读中去感悟.
2、合作探究法:
“新课标”明确指出:要变单一、被动、接受地学****方式为合作、主动、探究地学****方式.《雷雨》这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分,所以我会在组织全班学****完第一部分后,就组织学生小组合作学****探究第二、第三部分.
五、教学环境和资源准备
1、教学环境:多媒体环境.
2、资源准备:教学PPT、图片、绳子.
六、教学过程
一、导入新课
1、游戏“魔术嘴巴”.
我知道我们班地同学有着各种本领,相信平时仔细观察地你们一定能学各种动物叫.(老师讲出多种动物地名称让学生们自愿叫,学生们兴趣非常浓.)
2、出示课件“蝉”地图片,问:那同学们是否认识这种动物呢?有什