文档介绍：凝聚国培再接再厉
主编: 刘燕责编: 周丹
沙洋县语文1班学习简报(第5期)
卷首语
国培,让我们的生活多了一份牵挂;国培,让我们的学习多了一份坚持;国培,让我们的工作多了一份责任;国培,让我们的人生多了一份思索;国培,让我们的未来多了一份希望。
感谢国培,让我们学到了新的理念和新的教学方法;感谢国培,让我们看到了自己的不足从而寻找改进的方法;感谢国培,让我们在倾听中实现了新的飞跃;感谢国培,让我们在忙碌中收获着、充实着、快乐着.......
相聚在国培,我们并肩前行!
班
级
学习
冠
军
王金红金丽梅
康艳梅张贤梅
学有所得
沙洋县五里中学彭念赤
“有朋自远方来,不亦乐乎?”,经过这一个多月的网上学习,接触了这么多教学同行,见识了这么多教育专家,收获还是有的。第一,明显感觉自我不足,不学无以应付现实世界的变化。第二,同伴的进步和帮助有助于集体同仁的进步。
1 为此,我做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。 2 对于没有听懂的问题,要敢于提问,寻找答案。
3 每天的作业,把做错了的和不会做的,跟同事讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。 4 要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做做作业,只要有时间,再看几篇作文。
总之,既然是学习,还是要学有所得。
日志选萃
一、语文课堂的现状与困惑(拟解决的问题)
新课程改革,课堂教学模式的转变,以及现代化教学设施配建,给过去沉闷的语文教学注入了生机与活力,语文课堂出现了一些新的变化:激发学生学习兴趣多了,合作学习多了,使用多媒体多了,小组展示多了……学生学习语文的兴趣提高了,思维活跃了,口语交际能力、综合学习能力都比过去提高了。
成绩是有目共睹的,但也出现了一些应该引起重视的问题,有的教师不重视朗读,舍不得把宝贵的时间“浪费”在似乎不能出分数、不能直接见效的朗读上。学生不会朗读,更不会在朗读中欣赏美、体会美。
二、朗读训练的着眼点(突破的难点)
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读”,如此,朗读在教学中的地位可见一斑。所以,我们要把握好朗读的重难点:要把握语速、语气和语调;要掌握节奏和重读;要批文入境,个性化朗读。
三、朗读教学的方法与技巧(实施策略和目标)
1、朗读要做到读有层次。一是初读:抓重点字词,读正确,整体感知课文内容。让学生自由读,人人读,把语言文字和文章内容“读懂”。二是精读:抓重点句段,读流利,深刻领会课文内语文课呼唤本色的回归,我们应该加大朗读训练,让语文课堂真正充满语文味,这样,我们的学生一定能够感受到语文的无穷魅力,受到情感熏陶,获得思想启迪,个性得以张扬,人文素养得到提高。
着眼朗读训练 强化个性阅读
沙洋县官当中学王祖彪
精品作业
容。三是品读:创设情景,读出感情,体悟思想感情。让学生走进人物的内心,从而引导学生文本入情入境地读,去体悟思想感情。四是赏读:声情并茂,内化语言,赏识文本妙处。教师要让学生在赏读中积累运用语言,去发现表达上的特点,去分享作者的情感体验,使阅读过程成为学生发现美、鉴赏美、创造美的过程。
2、朗读要做到读有方法。为点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促