文档介绍：该【开放大学论述题】是由【鼠标】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【开放大学论述题】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1、论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。?答:学前教育的具体功能主要体现在对个体的期望功能、对社会的期望功能以及产生的实际负面功能。其中,学前教育对个体的期望功能包括:1、学前教育的保育功能;2、学前教育促进个体认知发展;3、学前教育促进个体人格的健全发展。学前教育对社会的期望功能主要包括:1、经济功能;2、政治功能3、文化功能;4、家庭功能。?负面功能自己补充??2、学前教育与人的发展的关系。?(1)?学前教育与人内在发展的关系:学前教育与个体认知的发展;学前教育与个体个性的发展;学前教育与个体情绪能力的发展;学前教育与个体社会化的发展;学前教育与个体心理健康的发展?(2)学前教育与人外在发展的关系:学前教育与学****成就;学前教育与中学毕业率;学前教育与文化水平;学前教育与职业发展;学前教育与经济独立;学前教育与犯罪率。?结合书本59~67,有和案例相对应的点进行分析。3、新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班马上就要进入小学业学****了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式,如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学****为主的活动,课后还要预****复****功课或做作业等。请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。?幼儿园方面的幼小衔接工作的主要内容有:1、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往。学前儿童对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养学前儿童愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一个小学生感到自豪的积极态度,并让学前儿童有机会获得对小学生活的积极情感体验。2、培养学前儿童对小学生活的适应性。学前儿童入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。有一种认识是,学前儿童只要提前认一些字、学一点拼音、算术等就没有问题了,这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着学前儿童入学后的生活质量,也关系着他们在小学业的学****质量,是幼小衔接的重要内容。第一,培养主动性。第二,培养独立性。第三,发展人际交往能力。第四,培养规则意识和时间观念。3、帮助学前儿童做好入学前的学****准备。学****准备是着眼学前儿童终身学****的需要,发展他们的基本的学****素质,并在此过程中,帮助他们打下今后学****的基础。。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作:第一,培养良好的学********惯。第二,培养良好的非智力品质。第三,丰富感知经验,发展基本能力。