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参加时光易培学习已经快两个月了，虽然学习忙但收获不小，所以我
感到非常荣幸。这得感谢台。
每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一个专题或话
题发表那么多建议而激动，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了。从
看视频和学习文章还有 与教师之间的相互评论中得出以下几点教学心得体
会：
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战， 所以必须认真
学习新《数学课程标准》，把握教学要求，然后探索教育教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师
角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，
采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，
促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，
可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己
教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学
生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余
而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时
时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实
际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到
学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。
二、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教
育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。理论
指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动 ;教育思想和教育理论指
导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的
教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的
教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟 ;
如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得
心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长
的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教
育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断
地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。
所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师
走向专业化的需要。
三、有效的组织好课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不
断完善自我的主要场所 ;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。
有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响
到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学
是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质
量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能
上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了
解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、
重点、难点，设计好教学流程。
2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组
织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导
地位，学生的主体地位。”
(1)创设民-主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学
生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐
的师生关系 ;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，
在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学
习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
(2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问
题，敢于提出问题，然后引导学生
通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决
问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创
新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让
学生感到学习数学的乐趣。
(3)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑
扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己
的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行?”当学生回答问
题受阻时，我会鼓励地说：“别急 !好好想想!”当学生回答问题正确时，
我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学
生的距离，使学生感到教师的亲切感。
(4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在
教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学
生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用
了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效
率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。
四、加强合作学习，注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学
生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同
伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自
我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的
停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学
生的动手动脑的能力。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，
而不是乱发言，没有结果。
让学生在生活情境中亲近数学，只有从生活中来的数学才是有意义的
数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数
学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，
激起学生亲近数学的热情，
五、改变教学评价，注重评价实效。
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立
开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、
教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进
他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自
我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活
动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重
评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
六、 注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前
预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎
样进行课前预录下来，以便在课堂上与老师和同
学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交
换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定
的提高。
七、积极开展教研活动，不断反思提高。
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格
执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高
自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教
学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，
着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研
教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可
是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学
效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课
堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。
但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，
扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受
到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇
的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
通过培训，我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，
不做旁观者，我想只要我们每位老师都像学生一样，积极参与，积极努力，
相信所有的困难都不存在。
短暂的培训结束了，但是在培训过程中我所学习到的知识会伴随我以
后的教学生涯。相信在今后的教
学工作中，我会不断自己的努力，会为教育事业作出自己的贡献。